Psychologie des Verhaltens: Angststörungen Essay (Kritisches Schreiben)

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Topic: Psychologie

Angststörungen betreffen weiterhin jährlich Millionen von Menschen auf der ganzen Welt. In Amerika sind schätzungsweise 41 Millionen Erwachsene davon betroffen und leben in Angst und Unsicherheit (American Psychiatric Association, 1994, S. 34). Angststörungen manifestieren sich über längere Zeiträume, die bis zu sechs Monate dauern können (National Institute of Mental Health, 2010, Abs. 5-10).

Eine posttraumatische Belastungsstörung (PTBS) beispielsweise tritt bei einer verletzten Person oder einem nahen Angehörigen nach einem schrecklichen Ereignis auf. Zu den Symptomen gehören im Allgemeinen emotionale Gefühllosigkeit, leichtes Erschrecken, Interessenverlust, Aggressivität und Mangel an Zuneigung.

Die Manifestation von Flashbacks in Form von Albträumen und Tagträumen tritt innerhalb von sechs Monaten nach dem Unfall auf (Schacter, 2009, S. 34). Während PTBS-Symptome auch bei anderen Angst- und Depressionsstörungen vorkommen, treten sie bei der PTBS hauptsächlich nach einer schrecklichen Tat auf (Davidson, 2000, S. 12; Margolin & Gordis, 2000, S. 456). Außerdem müssen sie länger als einen Monat andauern und werden durch bestimmte Auslöser wie laute Knallgeräusche ausgelöst (Regier et al, 1998, S. 34; Yehuda, 1999, S. 65).

Kognitive Verhaltenstherapie

Für die Behandlung von PTBS gibt es zahlreiche Ansätze. Die Wirksamkeit der Behandlung wird durch die Kombination von zwei oder mehr Ansätzen verstärkt. In diesem Fall führt die kognitive Verhaltenstherapie zu besseren Ergebnissen bei der Behandlung der Patienten. Auch wenn ihre Wirksamkeit die Einnahme von Medikamenten voraussetzt, sind dennoch gute Erfolge zu verzeichnen.

Bei diesem Ansatz ist es unerlässlich, dass die Betroffenen die wahren Ursachen ihrer Störungen verstehen (Bandura, 1986, S. 23). Die Bereitschaft und der Wunsch zur Zusammenarbeit sind wichtig, um die Genesung des Einzelnen zu fördern. Der Betroffene sollte bereit sein, sich einer mehrwöchigen Verhaltenstherapie zu unterziehen, die Gespräche mit einem Therapeuten beinhaltet (Schacter, 2009, S. 47).

Die betroffene Person wird bei der Erinnerung an die traumatischen Ereignisse unterstützt, indem eine Umgebung geschaffen wird, die dazu dient, die durch die Situation ausgelöste Angst zu verringern. Darüber hinaus werden dem Patienten auch einfache körperliche Übungen beigebracht, die den Stressabbau fördern und so für Gelassenheit und Entspannung sorgen. Das Wiederauftreten der Symptome wird mit demselben Verfahren behandelt (Gurman & Messer, 2003, S. 12; Guerin, 1993).

Alkoholmissbrauch und Gewalt

Es besteht ein signifikanter Zusammenhang zwischen Alkoholmissbrauch und dem Auftreten gewalttätiger Verhaltensweisen in der Gesellschaft (Gustafson, Roland & Källmèn, 1996, S. 54). In der Tat haben mehrere Forschungsansätze gemischte Ergebnisse geliefert, obwohl die Mehrheit eine erhöhte Beziehung über alle Altersgruppen hinweg aufzeigt (Andrews & Bonta, 1998, S. 54; Heider, 1958, S. 54).

Der Erfolg jeder dieser Methoden hängt jedoch von der Anwendung strenger Verfahren ab, um das Auftreten von Verzerrungen zu verringern (White, Hansell & Brick, 1993, S. 32). Aufgrund des dynamischen Charakters des Zusammenhangs zwischen den beiden Variablen ist es zwingend erforderlich, eine Methode zu verwenden, die ein breites Spektrum an Ergebnissen liefern kann (Schacter, 2009, S. 65). In diesem Fall würde eine Umfrageforschung eine wichtige Rolle bei der Erreichung der Ziele spielen.

Eine Erhebung, bei der Daten von einer ausgewählten Population gesammelt werden, würde unglaubliche Informationen liefern, die für künftige Behandlungsansätze und die Formulierung von Strategien nützlich sind. Die Studie würde sich an Jugendliche und Erwachsene mittleren Alters richten, da diese häufiger zu Alkoholmissbrauch neigen. Es würden systematische Stichproben durchgeführt, um eine angemessene Repräsentation der Zielgruppe zu gewährleisten. Darüber hinaus würden in der Studie Datenerhebungen wie die Verwaltung von Fragebögen und Beobachtungen eingesetzt (Sapsford, 2006, S. 12).

Es werden offene Fragebögen verwendet, um sicherzustellen, dass viele Informationen von den Befragten gesammelt werden. Darüber hinaus bietet die Umfrageforschung eine höhere Zuverlässigkeit, da jeder Befragte einen standardisierten Stimulus erhält, der es dem Forscher ermöglicht, fundierte Rückschlüsse auf das Thema zu ziehen. Die Verwendung des gleichen Formats bei der Formulierung und dem Inhalt des Fragebogens verringert das Ausmaß der Unzuverlässigkeit in diesem Bereich.

Die inhaltliche Validität wird auch durch die Anwendung geeigneter Kriterien und die Sicherstellung einer angemessenen Haltung im Umgang mit den Befragten erreicht (Sapsford, 2006, S. 5). Allerdings hat die Umfrageforschung im Vergleich zu anderen Ansätzen, wie z. B. Fallstudien, ein geringeres Maß an Validität. Umfragen sind kostengünstig, liefern große Mengen an Informationen, große Stichproben sind machbar, bieten Flexibilität und liefern genaue Informationen aufgrund der Verwendung von standardisierten Stimuli (Margolin, & Gordis, 2000, S. 65).

Die Verallgemeinerung der Forschungsfragen und das Fehlen von Mechanismen zur Behandlung von Kontextfragen können die Ergebnisse beeinträchtigen. Um die ethischen Erwägungen zu berücksichtigen, muss der Forscher die Erlaubnis der zuständigen Schulbehörden und ethischen Gremien einholen. Noch wichtiger ist, dass von allen Befragten eine informierte Zustimmung eingeholt wird, nachdem sie angemessen über die Bedeutung der Studie aufgeklärt wurden. Die Probanden sollten darüber informiert werden, dass es ihnen freisteht, an der Studie teilzunehmen (Sapsford, 2006, S. 15).

Positive und negative Verstärkung

Verstärkung ist ein Begriff, der meist verwendet wird, um sich auf die Anwendung von Reizen zu beziehen, die das Auftreten bestimmter Verhaltensweisen bei Individuen fördern oder entmutigen und so zur Übernahme bestimmter Verhaltensweisen führen (Skinner, 1938, S.15). Positive Verstärkung beinhaltet die Einführung eines Reizes mit dem Ziel, die Reaktion eines Individuums zu verstärken. Negative Verstärkung hingegen umfasst die Integration bestimmter Reize, um das Auftreten unerwünschter Reaktionen zu verhindern.

Das Anbieten von Belohnungen ist ein Beispiel für positive Verstärkung, während Prügel einige Formen der negativen Verstärkung erklären können (Schacter, 2009, S. 78; Hull, 1943). Die beiden Formen der Verstärkung treten im Laufe des Lebens eines Individuums häufig auf, insbesondere in den frühen Phasen. In meiner Situation trat die positive Verstärkung in Bezug auf das Schließen des Wasserhahns auf (Kohlberg, 1973, S. 76).

Aufgrund meines Fehlverhaltens, Wasser zu verschwenden, begann meine Mutter, mich jedes Mal zu loben, wenn ich den Wasserhahn nach dem Wasserverbrauch schloss. Das fortgesetzte Lob und die Erinnerung an die Wichtigkeit des Wassersparens waren unerlässlich, um das Verhalten zu verstärken (Lilienfeld, Lynn & Lohr, 2000, S. 65). Zunächst lobte mich meine Mutter so lange, bis das Verhalten vollständig gefestigt war.

Das regelmäßige und anhaltende Lob sorgte für die nötige Ermutigung und Motivation, die die Verstärkung im späteren Leben bewirkte. Es gab jedoch auch negative Verstärkung in Bezug auf das Überqueren der Straße. In meinen frühen Jahren überquerte ich die Straße oft ohne Rücksicht auf meine Sicherheit. Einige Schläge meiner Mutter halfen mir, dieses Verhalten zu ändern.

Die Prügel vermittelten mir Lektionen, die mein Verhalten beim Überqueren der Straße verbesserten (Forgas, 1992, S. 12). Indem ich die Prügel-Episoden auf meine Sicherheit bezog, war ich in der Lage, beim Überqueren der Straße vorsichtig und geduldig zu sein. In Anbetracht der obigen Ausführungen fand eine negative Verstärkung statt. Verstärkung bietet zwar die größte Chance, eine Verhaltensänderung herbeizuführen, doch sollte im Umgang mit Kindern angemessene Vorsicht walten, so dass ethische Erwägungen zu beachten sind (Ferster & Skinner, 1957, S. 65).

Der verwendete Stimulus sollte dem Individuum nicht schaden oder es verletzen. Der Respekt vor der Würde des Menschen sollte Vorrang haben, bevor der Forscher einen Verhaltensansatz bei einer Person anwendet. Beharrlichkeit und Einhaltung der festgelegten Verfahren sind unerlässlich, um eine effiziente Verstärkung zu erreichen (Ferster & Skinner, 1957, S. 43).

Referenzliste

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