Einführung
Die Gynäkologie ist ein medizinisches Fachgebiet, das sich mit der Erforschung und Behandlung von Krankheiten im Zusammenhang mit den weiblichen Fortpflanzungsorganen befasst. Ein Facharzt, der sich mit der Behandlung solcher Krankheiten befasst, wird als Gynäkologe bezeichnet. Zu den Erkrankungen der weiblichen Fortpflanzungsorgane gehören Gebärmutterhalskrebs, schmerzhafter Sex, unregelmäßiger Menstruationsfluss, sexuell übertragbare Infektionen und die allgemeine Gesundheit der Jungfrau. Frauen müssen regelmäßig einen Gynäkologen aufsuchen, um sich professionell beraten zu lassen, wie sie die Gesundheit ihres Fortpflanzungssystems erhalten können.
Studentinnen an höheren Bildungseinrichtungen sind mit zahlreichen Problemen der reproduktiven Gesundheit konfrontiert, für die sie eine Beratung durch gut ausgebildete und qualifizierte Gynäkologen benötigen. In diesem Alter sind die Studentinnen sexuell aktiv, ihr Körper macht Reifungsveränderungen durch, die durch Beratung akzeptiert und gut bewältigt werden können. Einige Studentinnen erkranken an reproduktiven Krankheiten, die nur von einem Gynäkologen behandelt werden können. Die exorbitanten Gebühren, die von privaten Gynäkologen erhoben werden, schrecken die Studentinnen oft davon ab, deren professionellen Rat zu suchen.
Hintergrund
Das weibliche Fortpflanzungssystem durchläuft im Laufe der Lebensphasen verschiedene Veränderungen. Diese Veränderungen führen zur Reifung des Systems, um es für die Fortpflanzung vorzubereiten. Diese Veränderungen werden als physisch, psychologisch und physiologisch eingestuft. Frauen haben in der Regel Probleme, diese Veränderungen zu akzeptieren und mit ihnen umzugehen; außerdem stehen sie vor der Herausforderung, sich Krankheiten im Zusammenhang mit dem reproduktiven Gesundheitssystem zuzuziehen und zu behandeln. Hurley (2002, S. 118) weist darauf hin, dass die sich verändernden gesellschaftlichen Trends den Bedarf an angemessenen sozialen und medizinischen Interventionen für gynäkologische Probleme von Frauen ausgelöst haben.
Die sexuellen Revolutionen, die in den USA in den 1960er Jahren stattfanden, sensibilisierten die Frauen für die Notwendigkeit, sich bei gynäkologischen Problemen professionell beraten zu lassen. Die Sensibilisierungskampagne setzte sich bis in die siebziger Jahre fort und klärte mehr Frauen über den Bedarf an gynäkologischen Dienstleistungen auf. Der Gebrauch von Verhütungsmitteln, sowohl Langzeit- als auch Notfallverhütungsmittel, nahm zu. Dies führte zu einem Anstieg der Fälle von Geschlechtskrankheiten, da Studentinnen eher zu Verhütungsmitteln als zu Kondomen griffen. Die Dringlichkeit von unheilbaren Geschlechtskrankheiten wie HIV, Herpes und Chlamydien veranlasste die Studenten und die Gesellschaft im Allgemeinen, auf Kondome zurückzugreifen.
Studentinnen haben in der Regel Angst, ihre gynäkologischen Probleme ihren Eltern oder nahen Familienangehörigen mitzuteilen. Sie entscheiden sich aus Gründen der Vertraulichkeit und aus Kostengründen dafür, den Rat eines Gynäkologen auf dem Campus einzuholen. Hurley (2002, S. 119) weist darauf hin, dass “Studenten Verhaltensweisen an den Tag legen, die sie einem Risiko für gynäkologische Gesundheitsprobleme aussetzen”. Es besteht ein Bedarf an professioneller Beratung zu diesen Themen, um das Bewusstsein der Studenten für diese Risiken zu schärfen.
Geschäftsbeschreibung und Zielsetzung
Die gynäkologische Beratung befasst sich mit allen Gesundheitsfragen der weiblichen Fortpflanzungsorgane. Zu den professionellen Maßnahmen, die Gynäkologen Frauen anbieten, gehören: Gebärmutterhalskrebs-Screening, Brust-Screening, Beratung in Fragen der Schwangerschaft und Geschlechtskrankheiten. Dies sind Komplikationen, mit denen die meisten Frauen im Alter zwischen 15 und 30 Jahren konfrontiert werden. Da die meisten Studentinnen an der Hochschule in diese Altersgruppe fallen, wäre der Dienst für sie relevant
In Einrichtungen, die über einen Gynäkologen verfügen, haben die Studentinnen den Vorteil der Nähe zu Gesundheitsdiensten. Auf diese Weise fällt es den Schülerinnen leicht, nach dem Unterricht an Nachbehandlungssitzungen teilzunehmen (Hurley, 2002, S. 124). Sie können von der Beratung profitieren, insbesondere darüber, wie sie mit ihrer Schwangerschaft und anderen damit zusammenhängenden Gesundheitsfragen so umgehen können, dass der Schulunterricht nicht darunter leidet. In den USA ist die Geburtenrate bei Jugendlichen erheblich gesunken, weil sie frühzeitig auf sexuell übertragbare Krankheiten aufmerksam gemacht wurden.
Frauen mit komplizierter Menstruation wurden mit Medikamenten behandelt, um das Risiko von Dysmenorrhoe, Blutungen und anderen dysphorischen Störungen zu verringern und die Unterbrechung der Lernaktivitäten zu minimieren. Dies führte dazu, dass mehrere Studenten ihre Vorlesungen besuchten und an Prüfungen teilnahmen (Lannon, 2008, S.67). Wenn dieses System auf dem Campus eingeführt wird, würde sich die Leistung der Großmütter verbessern, da sie sich voll und ganz dem Unterricht widmen und nur minimal gestört werden.
Qualifizierung des Personals
Ein gut ausgebildeter Gynäkologe mit mindestens drei Jahren Erfahrung ist für diese Stelle geeignet. Der Gynäkologe benötigt außerdem drei Kliniker, die ihn bei der Koordinierung der Aufgaben unterstützen. Die Kliniker müssen mindestens ein Diplom in Gynäkologie und mindestens zwei Jahre Erfahrung im Umgang mit gynäkologischen Problemen haben. Der Gynäkologe muss in der Lage sein, das Wohl der Patientin zu schützen und dafür zu sorgen, dass die Schmerzen der Patientin gelindert werden. Der Gynäkologe muss Geduld, Selbstaufopferung und Leidenschaft für seinen Beruf mitbringen (Lannon, 2008, S.77). Das Personal muss auch akademisch qualifiziert sein, um die Arbeit mit Professionalität zu erledigen und die medizinische Ethik zu beachten.
Zielgerichteter Markt
Die Abteilung wird sich mit den weiblichen Patienten befassen, da ihre medizinischen Komplikationen zahlreich sind. Es müssen jedoch auch männliche Patienten berücksichtigt werden. Dies liegt daran, dass die Gynäkologie Hand in Hand mit der Geburtshilfe geht. Der Markt für gynäkologische Dienstleistungen ist insofern vorhanden, als es auf dem Campus immer den einen oder anderen Fall geben wird, der die Aufmerksamkeit eines Gynäkologen erfordert. Wenn der Gynäkologe diese Gelegenheit wahrnimmt, kann er auch dazu beitragen, den Studenten Lernstunden zu ersparen.
Daten-Ressourcen
Es besteht die einhellige Meinung, dass die Universität dringend eine gynäkologische Abteilung in ihren Räumlichkeiten benötigt. Die meisten Postgraduierten und Frauen im Allgemeinen sind der Meinung, dass ein Gynäkologe in der Einrichtung nicht nur Zeit spart, sondern auch dafür sorgt, dass sie die gleichen Chancen wie ihre männlichen Kommilitonen haben, zu studieren. Mehrere amerikanische Universitäten haben ein System eingeführt, bei dem wichtige Abteilungen innerhalb des Schulgeländes untergebracht sind, um die Leistungen der Studenten zu verbessern und Zeit zu sparen, die sonst für solche Dienstleistungen verschwendet würde (Lannon, 2008, S.89). Die gynäkologische Abteilung wird auch in der Lage sein, eine Website einzurichten, auf der Antworten auf kritische Gesundheitsfragen für die Schüler zur Verfügung gestellt werden.
Begrenzung
Die Abteilung hat mehrere Möglichkeiten in Betracht gezogen, um Mittel für die Einrichtung der gynäkologischen Abteilung auf dem Schulgelände zu beschaffen. Eine davon ist die Aufnahme eines Bankkredits. Diese reichen jedoch möglicherweise nicht aus, um die Einrichtung der Station zu ermöglichen. Daher hat die Schule einen zweiten Plan in Angriff genommen, bei dem die Mittel durch eine Spendenaktion aufgebracht werden sollen. Dies könnte in Form eines Gynäkologielaufs oder eines anderen geeigneten Namens geschehen. Der Erlös wird dann in die Infrastruktur der Abteilung fließen. Die Unternehmensorganisation wird aufgefordert, die Veranstaltung im Sinne der sozialen Verantwortung zu sponsern (Lannon, 2008, S. 106). Dies wird nicht nur den Erfolg der Veranstaltung garantieren, sondern auch ein guter Ort zum Knüpfen von Kontakten sein.
Umfang und Schlussfolgerung
Die gynäkologische Abteilung soll dafür sorgen, dass Frauen Gesundheitsfragen im Zusammenhang mit ihren Fortpflanzungsorganen erkennen und verstehen. Dies wird dazu beitragen, dass sie jede Abweichung von der normalen Funktion bemerken und rechtzeitig handeln. Die Abteilung hofft, für sie da zu sein, um ihnen die Herausforderung, die mit dem Frausein einhergeht, zu entmystifizieren und sie auf diese Weise im Unterricht zu halten.
Referenzliste
Hurley, J., L. (2002). Geschichte und Praxis der Hochschulgesundheit. Kentucky: University Press of Kentucky.
Lannon, M., J. (2008). Technische Kommunikation. New York: Pearson Education.