Erklärung zur Antirassismuspolitik an australischen Schulen Aufsatz

Words: 968
Topic: Bildung

Die Schulen in Australien müssen sich verpflichten, rassistische Belästigungen durch die Umsetzung geeigneter Maßnahmen und Unterrichtsstrategien aufzuklären. Gemäß der Anti-Rassismus-Erklärung des NSW DET sind alle Formen von Rassismus abzulehnen, einschließlich direktem, indirektem, individuellem, institutionellem oder absichtlichem und unbeabsichtigtem Rassismus. Sowohl Rassismus. No way! als auch die Anti-Rassismus-Erklärung des NSW DET heben die entscheidenden Elemente der Bildung hervor, die bei der Bekämpfung des Problems helfen. Im ersten Dokument wird Rassismus als Ergebnis einer ungerechten Behandlung definiert, die entweder von Einzelpersonen oder Institutionen auf der Grundlage sozialer oder persönlicher Werte erfolgen kann. Als Teil der Strategie zur Beseitigung von Rassismus an Schulen und zur Wiedervereinigung der australischen und der Aborigine-Bürger müssen die Lehrer daher ihre Kompetenz und ihr kulturelles Bewusstsein verbessern.

Zunächst muss definiert werden, was eine Antirassismuspolitik in einem Bildungsumfeld ausmacht. Die zuvor besprochenen Anti-Rassismus-Leitfäden sind für die Bildungspolitik für Aborigines von großem Nutzen, da sie einen weiteren Aspekt der Misshandlung beschreiben, die Schüler an Schulen erfahren können und die ihre Lernfähigkeit beeinträchtigen. NSW DET & AECG erörtert die Aspekte der Umsetzung von Aborigine-spezifischen Maßnahmen in Schulen. Dieses Dokument unterstützt die zuvor diskutierten Maßnahmen, da es das Fehlen geeigneter Strategien zur Entwicklung einer nachhaltigen Schulpolitik in New South Wales anerkennt, die zu unbefriedigenden Bildungsergebnissen der Schüler führt. Darüber hinaus weist das NSW DET & AECG ausdrücklich darauf hin, dass die Einbeziehung der Aboriginal Education Policy (AEP) für alle Bildungseinrichtungen verpflichtend ist. In diesem Leitfaden wird daher die Notwendigkeit hervorgehoben, mehr Anstrengungen zu unternehmen, um das Verständnis für die Kulturen der Aborigines als Teil der Rassismusbekämpfung zu verbessern.

Der zentrale Aspekt, der in dem erörterten Dokument hervorgehoben wird, ist die Notwendigkeit, die Bemühungen um eine Rückbesinnung zu verbessern und die Perspektive der Aborigines in den Prozess der Entwicklung von Lehrplänen einzubeziehen, wodurch das allgemeine Verständnis der Kulturen der Aborigines verbessert werden soll. Laut NSW DET & AECG “sollte die erfolgreiche Umsetzung dieser Politik sicherstellen, dass Aborigine-Schüler an einem Lernumfeld teilnehmen können, das nicht durch die negativen Auswirkungen des Rassismus belastet ist”. Darüber hinaus wird in dieser Erklärung vorgeschlagen, das Personal über die Sichtweise der Aborigines zu unterrichten. Unter Berücksichtigung der Ansichten der Aborigines-Gemeinschaft schlägt dieser Bericht vor, dass bei der Schulplanung die Problematik des Rassismus und Strategien zu seiner Überwindung berücksichtigt werden müssen, um das Lernen der Aborigines-Schüler zu unterstützen.

Zweitens müssen die Fähigkeiten einer Bildungseinrichtung ermittelt werden, diese Anforderungen zu erfüllen. Die Anti-Rassismus-Politik des NSW DET enthält fünf Hauptaspekte der Politikgestaltung, die alle Schulen übernehmen müssen, um Rassismus in jeder Form zu beenden. So weist das Ministerium beispielsweise auf die Notwendigkeit hin, über die kulturelle Vielfalt in Australien zu unterrichten, um das Verständnis für die Akzeptanz kultureller, religiöser und sprachlicher Unterschiede zu fördern. In dieser Politik werden auch Rechtsakte angeführt, die Rassismus illegal machen, unterstützt durch die Aussage, dass alle Mitarbeiter sich ihres Verhaltens bewusst sein müssen, um die Möglichkeiten unbeabsichtigter rassistischer Äußerungen abzuschwächen, und dass sie die Schüler dabei unterstützen müssen, die Implikationen und negativen Auswirkungen von Rassismus zu erkennen.

Die Schulen müssen ihre Anti-Rassismus-Politik ausdrücklich darlegen und die kulturelle Inklusion in ihre Einstellungs- und Personalverwaltungsstrategien einbeziehen. Dieser Ansatz wird vom NSW DET RNW vorgeschlagen, in dem die Verantwortlichkeiten von Schulen und Pädagogen im Hinblick auf die Bemühungen zur Umsetzung der Antirassismuspolitik beschrieben werden. In Bezug auf die Lehrplangestaltung schlägt dieser Leitfaden vor, den kulturellen Wert der Aborigines-Gemeinschaft zu erklären, indem die Geschichte sowie die sozialen und sprachlichen Elemente ihrer Kultur anerkannt werden. Ein wesentliches Element dieser Aussage ist die Notwendigkeit, Schulungen für das Personal vorzusehen, die auf die Unterstützung von Schülern abzielen, die in der Schule rassistischem Mobbing ausgesetzt sind. Im Allgemeinen liefert dieser Leitfaden einen wertvollen Beitrag zu den Anti-Rassismus-Bemühungen des Bildungsministeriums, da er die Notwendigkeit der Inklusivität in einer Vielzahl von Bereichen hervorhebt, wie z. B. Einstellungspolitik, Schülervertretungen und die Einbeziehung von Eltern mit unterschiedlichem Hintergrund in den Prozess der Entwicklung und Umsetzung neuer Praktiken.

Die gegenseitige Bestätigung ist die wichtigste Maßnahme, die dazu beitragen kann, die Lernergebnisse von Aborigine-Schülern zu verbessern. Die NSW DET Aboriginal Education Policy (2008) verlangt von den Schulen, Praktiken einzuführen, die das Verständnis für die Kultur der Aborigines fördern und ein unterstützendes Umfeld für Aborigines-Kinder schaffen. Zur Unterstützung dieser Forderung verweist die NSW BOS auf die Notwendigkeit, die Aborigine-Gemeinschaften in den Prozess der Entwicklung und Umsetzung verschiedener Maßnahmen einzubeziehen. Dies ist wohl die einzige Möglichkeit, etwas über die Geschichte und die Besonderheiten ihrer Kultur und Sprache zu erfahren. Aus den NSW BOS (2008) ergibt sich daher, dass die Schulen mit den Aborigine-Gemeinschaften in einen wechselseitigen Dialog treten sollten, um das Verständnis der Kultur auf beiden Seiten zu verbessern. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass die Perspektive der Aborigines, die bei der Entwicklung der Maßnahmen zugrunde gelegt wird, authentisch ist.

Darüber hinaus ist es von entscheidender Bedeutung, die verschiedenen Sichtweisen auf die Kultur der Aborigines zu verstehen. Laut Keeffe gibt es zwei Hauptelemente, die die Aborigines betreffen: Beharrlichkeit und Widerstand. Das erste Konzept bezieht sich darauf, dass die Kultur der Aborigines ererbt ist, während sich das zweite Konzept auf Aborigines bezieht, die die Elemente ihrer Kultur mit denen anderer kombinieren. Daher sollten Pädagogen das Konzept der Aborigine-Kultur aus verschiedenen Blickwinkeln verstehen, da die Wahrnehmung der Aborigines in den verschiedenen Regionen Australiens unterschiedlich ist.

Insgesamt zielt das Bildungsministerium darauf ab, das Wissen der Aborigine-Schüler zu verbessern, und die Beseitigung von Rassismus ist ein entscheidendes Element. Daher kann man argumentieren, dass die oben diskutierten Dokumente ein integraler Bestandteil der Bildungspolitik des NSW DET für Aborigines sind, da sie die Probleme der Diskriminierung aufzeigen, die Schüler am angemessenen Lernen hindern können, und Strategien vorstellen, die Schulen anwenden sollten, um das Verständnis der Kultur der Aborigines zu verbessern.

Referenzen

NSW DET. (2000). RNW. Web.

NSW DET. (2005). Anti-Rassismus-Politik. Web.

NSW. (2008). BOS. Web.