Einführung
“Während in der Vergangenheit der Universitätsabschluss fakultativ war, scheint er heute obligatorisch und eine Mindestanforderung zu sein, um einen guten Job zu bekommen und in der Arbeitswelt erfolgreich zu sein” (Hall, 2000). In mehreren Bildungsartikeln wird die Relevanz eines Hochschulabschlusses bezweifelt. Das wichtigste Element, das die Grundlage für die erfolgreiche Eingliederung einer Person in den Arbeitsmarkt bildet, ist der Besitz eines Hochschulabschlusses. Dies ist zwar nach wie vor richtig, kann aber nie der perfekte Fall sein. Der Grund dafür ist, dass die meisten Hochschulabschlüsse nicht unbedingt bedeuten, dass der Absolvent qualifiziert ist. Viele Hochschulabsolventen wurden in einigen Unternehmen übersehen, und ihre Stellen wurden von anderen, weniger akademisch qualifizierten Personen besetzt. Für viele stellt sich daher die Frage: Verschafft ein Hochschulabschluss den Studierenden einen Wettbewerbsvorteil gegenüber denjenigen, die keinen haben? Die grundlegende Wahrheit ist, dass ein Universitätsabschluss Erfindungen und Kreativität ermöglicht und Inhabern eines Universitätsabschlusses aus drei Gründen Vorrang gibt: dem Wissen, der Erfahrung und den Karrierechancen, die ein Universitätsabschluss bietet.
Wettbewerbsvorteil eines Hochschulabschlusses
Eine grundlegende Bedeutung eines Hochschulabschlusses besteht darin, dass er mehr Möglichkeiten eröffnet. Im Vergleich zu den vergangenen Jahrzehnten können Inhaber von Schulabschlüssen auf dem Arbeitsmarkt nicht mehr effektiv mit Hochschulabsolventen konkurrieren (Hall, 2000; Hata, 2008). Der Wandel der globalen Wirtschaft von der Produktions- zur Wissensgesellschaft bedeutet, dass nur Hochschulabsolventen, die sich an die sich ständig ändernden Anforderungen der Wirtschaft anpassen können, Zugang zu den verfügbaren Stellen haben. Darüber hinaus ist ein Hochschulabschluss in der heutigen Zivilisation nicht mehr eine Wahlmöglichkeit, sondern eine Notwendigkeit (Joint Matriculation Board, 1976; Kennedy, 2008). Unsere Kultur, unser Wachstum, unsere Entwicklung und unsere persönliche Befriedigung haben uns vorgelebt und gelehrt, dass Erfolg ein Maß für die Lebensqualität ist – die Grundlage für das Erreichen dieses Ziels liegt in der Erlangung einer hochwertigen Bildung (Marcus, 2008).
Es gibt nach wie vor mehrere Gründe, warum ein Hochschulabschluss einer der grundlegenden Faktoren für ein erfolgreiches Leben im Vergleich zu denjenigen ist, die keinen Abschluss haben. Dazu gehören die Erlangung eines Wettbewerbsvorteils, der Nachweis der Eignung für ein bestimmtes Studienfach und die Tatsache, dass für die meisten Arbeitsplätze ein Hochschulabschluss erforderlich ist. Wenn ein Hochschulabsolvent einen Wettbewerbsvorteil erlangt, hat er eine höhere Chance, in die Arbeitswelt aufgenommen zu werden (Neave, 2006).
Ein Hochschulabschluss sollte für die meisten Angestelltenjobs und Berufe von größerer Bedeutung sein. Auch wenn sie nicht unbedingt eine Garantie für Leistung ist, so ist der Hochschulabschluss doch ein “Türöffner” für jeden Berufszweig. Hinzu kommt, dass “die Arbeitgeber aufgrund der Komplexität der Anforderungen an die Arbeit und der tatsächlichen Vorteile einer Hochschulausbildung diejenigen akzeptieren, die nachweislich zeigen können, dass sie etwas gut können und über einen Hochschulabschluss verfügen” (Neave, 2006).
Dies hat die Frage aufgeworfen, wie wichtig der Wettbewerbsvorteil eines Hochschulabschlusses ist. Die meisten Menschen streben nach vielen guten Zertifikaten aus den besten Kursen, in der Hoffnung, dass sie damit einen guten Job bekommen, der mehr Geld und letztlich einen besseren Lebensstil bedeutet. Während sich alle um die besten Hochschulen reißen, genießt Bill Gates, ein Studienabbrecher, den Ruhm, einer der reichsten Menschen der Menschheit zu sein. Auf der anderen Seite gibt es Chancen im Leben, die sich nur denjenigen bieten, die einen Hochschulabschluss haben. Ist das nicht eher rätselhaft? Welche Option ist die richtige? Sich mit einem Hochschulabschluss ins Zeug legen oder auf das Glück warten?
Unabhängig von den Theorien oder Ideen, die zum Ausdruck gebracht werden, bleibt ein Universitätsabschluss relevant. Die Universität stärkt nicht nur die Fähigkeit, Fortschritte in unserer schnelllebigen und vielfältigen Welt zu begreifen, sondern lehrt auch klares Denken (Hudson, 1993). Die Bildungserfahrung erleichtert es einem, mit anderen Fachleuten zusammenzuarbeiten und deren Ansichten zu akzeptieren, aber sie befähigt einen auch, unabhängig zu denken und zu handeln und souveräne Entscheidungen zu treffen, ohne sich vollständig auf die Experten zu verlassen. Mit einer guten Ausbildung werden die Gedanken auch in Wort und Schrift richtig artikuliert. Bei der Bildung geht es auch darum zu lernen, kritisch zu denken und die richtigen Urteile zu fällen. Ein Bachelor-Abschluss reicht aus, um sich alle erforderlichen technischen Fertigkeiten selbst beizubringen, denn das universitäre Umfeld befähigt die Studierenden, selbständig zu lernen. Dies ist die Kraft des Wissens, die für den Fortschritt in der modernen Gesellschaft entscheidend bleibt (Baker, 2007: 34).
Unabhängig von Glück, Vererbung und Chancen, erhöht ein Hochschulabschluss die Chancen auf einen gut bezahlten Arbeitsplatz. In der Regel verdient ein Hochschulabsolvent bei gleichen Chancen mehr als ein Schulabgänger. Folglich bietet der Hochschulabschluss eine bessere Zukunft, da er die Absolventen zu sehr verantwortungsbewussten Bürgern macht, die die Gemeinschaft, die Nation und die Welt im Allgemeinen verstehen. Das College wird zu einem Ort, an dem man Unbekanntes entdecken und sein Potenzial ausschöpfen kann, und damit zu einem Weg für Überlegungen über zukünftige Ziele. Die sich wandelnden Technologien erfordern zusätzliches Wissen über die High School hinaus (Altbach, 2007:12). Der Abschluss hilft dabei, die Chancen im Leben durch die Vielfalt der zur Auswahl stehenden Berufe zu erweitern. Die Universität bereitet die Studenten als soziale Wesen vor, die sich durch kreative Fachleute auszeichnen, die auf Anhieb denken können, ohne auswendig zu lernen.
Paradoxerweise kann der zunehmende Mangel an Arbeitskräften mit Hochschulbildung in einigen Teilen der Welt den Wert einer Hochschulausbildung in Zukunft schmälern. In einem afrikanischen Umstrukturierungsland wie dem Sudan zum Beispiel suchen viele Unternehmen aufgrund des starken Wettbewerbs um die wenigen verfügbaren Hochschulabsolventen nach klugen, aber ungebildeten Arbeitskräften. Was ist mit Ländern wie Indien, die mehr Hochschulabsolventen produzieren als Arbeitgeber zur Verfügung stehen? (Basau, 2007:21). In diesem Fall ist der Hochschulabschluss sogar noch wichtiger, da nur die hochqualifizierten Absolventen in Betracht gezogen werden. Im Allgemeinen betrachten die meisten Arbeitgeber Hochschulabsolventen als disziplinierte, motivierte und fleißige Menschen und werden einen Hochschulabsolventen einer ebenso fähigen Person vorziehen, die keinen Abschluss vorweisen kann.
In einigen Fällen werden Universitätsabschlüsse mit Ruhm und Prestige in Verbindung gebracht. Manche Menschen erwerben Abschlüsse, um in der Gesellschaft anerkannt zu werden und sich eine Nische in der Gesellschaft zu schaffen. Eine Hochschulausbildung kann zwar sehr teuer sein, aber es hat sich gezeigt, dass sich die Investitionen langfristig lohnen. Auf der anderen Seite gibt es begabte, aber arme Schüler, die sich aus Geldmangel mit einem Highschool- oder College-Abschluss begnügen müssen. Dies wirft die Frage nach der Gültigkeit von Hochschulabschlüssen auf. Viele Arbeitgeber haben auch Erfahrungen außerhalb der Hochschule als Verstärkung bei der Auswahl und Einstellung von Mitarbeitern angesehen. Ungeachtet der negativen Behauptungen werden die Grundlagen der Hochschulbildung weiterhin in Mode sein. Die Fähigkeit, gut zu lesen und kritisch zu denken, verbessert die Fähigkeit, prägnant zu schreiben. Ein Hochschulabschluss verschafft dem Einzelnen jedoch nicht immer die beste Stelle, und manchmal findet der Einzelne vielleicht nicht einmal seinen Nutzen, aber es gibt noch mehr – ein bekanntes Sprichwort lautet: “Bildung öffnet den Geist”. Der Prozess des Erwerbs eines Hochschulabschlusses ist ein Lernprozess, und die Erfahrungen, die man dabei sammelt, bereiten einen auf die vielen Herausforderungen vor, die im Leben auf einen zukommen werden. Dadurch wird der Einzelne zu einer qualifizierten Person, die den Herausforderungen und dem Druck am Arbeitsplatz standhalten kann.
Schlussfolgerung
Aus den obigen Ausführungen geht hervor, dass ein Hochschulabschluss auf dem heutigen wettbewerbsorientierten Arbeitsmarkt erforderlich ist. Dies verschafft ihnen nachweislich einen Wettbewerbsvorteil gegenüber denjenigen, die ihn nicht erworben haben. Während sich die Meinungen über die Gesamtwirksamkeit eines Hochschulabschlusses auf die Leistung der Arbeitnehmer widersprechen, besteht allgemein Einigkeit darüber, dass ein Hochschulabschluss mehr Möglichkeiten eröffnet und die Fähigkeit vermittelt, die Anforderungen des Lebens zu bewältigen. Dazu gehört die Fähigkeit, kritisch zu denken, die richtigen Entscheidungen zu treffen und das eigene Leben effektiv zu planen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die grundlegende Wahrheit darin besteht, dass ein Hochschulabschluss Erfindungen und Kreativität ermöglicht und dass Inhabern eines Hochschulabschlusses aus drei Gründen Vorrang eingeräumt wird: dem Wissen, der Erfahrung und den Karrieremöglichkeiten, die ein Hochschulabschluss bietet.
Referenzen
Altbach, P. 2007, Higher Education in the New Century. Niederlande: SENSE Publishers.
Baker, W. 2007, A Reflection on Business Ethics: Implication for the UN Global Compact and Social Engagement and Academic Research. UNESCO Forum.
Basu, A. 2007, University Education in India – Past and Present. New York: READ BOOKS.
Hall, M.R. 2000, Die Bedeutung eines Universitätsabschlusses. Web.
Hata, P. 200, Die Bedeutung einer Universitätsausbildung. Web.
Hudson, W.J.1993, Intellektuelles Kapital. New York: John Wiley und Söhne.
Gemeinsame Immatrikulationsbehörde, 1976. Ein Universitätsabschluss: eine zweite Chance mit 21+. London: Die Gemeinsame Immatrikulationsbehörde.
Kennedy, R. 2008, Lohnt sich das College wirklich? Web.
Marcus, N. 2008, Die Bedeutung der Graduiertenausbildung. Web.
Neave, G. 2006, Wissen, Macht und Dissens. Paris: UNESCO Publishing.