Service Learning ist eine Lern- und Lehrstrategie, die wichtige gemeinnützige Arbeit mit formalen Anweisungen aus dem Unterricht verbindet. Der Prozess konzentriert sich auf die Stärkung des Gemeinwesens durch die Entwicklung von staatsbürgerlicher und persönlicher Verantwortung. Es bringt die Schüler dazu, über die Bedürfnisse der Gemeinschaft nachzudenken und sich auf sie zu konzentrieren, während sie gleichzeitig ihre akademischen Fähigkeiten verbessern. (Follman, 1998).
Durch Service Learning entwickeln die Studierenden ein Engagement für ihre Gemeinschaften und erwerben Fähigkeiten zur Bewältigung von Problemen im wirklichen Leben. Die im Rahmen des formalen Unterrichts erworbenen Grundsätze und Praktiken werden verbessert, wenn sie auf den sozialen Kontext angewendet werden. Die Studierenden sind in der Lage, gleichzeitig zu reflektieren, wenn sie durch Erfahrung lernen. Dieser Prozess macht die Schüler zu verantwortungsbewussten Bürgern, die durch die praktische Anwendung ihrer formalen Anweisungen aktiv zu den Bedürfnissen der Gemeinschaft beitragen.
Service Learning fördert die akademische Entwicklung, das soziale Wachstum und das Engagement in der Gemeinde, da es das Lernen in Schulen und Hochschulen mit Organisationen verbindet, die entweder religiös oder in der Gemeinde verankert sind. Die Schüler nehmen aktiv an den Entwicklungsprojekten der Gemeinde teil. Das Gemeinwesen profitiert unter anderem von der Verbesserung der öffentlichen Gesundheit und Sicherheit, einer nachhaltigeren Umwelt und einer besseren sozialen Bildung.
Die Interaktion zwischen den Schülern, den Mitgliedern der Gemeinschaft und den Pädagogen schafft eine einheitliche Gesellschaft. Der Nutzen beruht auf Gegenseitigkeit, denn die Jugendlichen werden von der Gemeinschaft unterrichtet, während sie sich um die Anliegen und Bedürfnisse der Gemeinschaft kümmern. So können die Schüler beispielsweise beschließen, in der Umgebung herumliegenden Müll zu sammeln. Auf diese Weise können sie die Informationen, die sie formell gelernt haben, nutzen, um die Quelle der Verschmutzung zu ermitteln.
Wenn die Ergebnisse ihrer Untersuchungen den Bewohnern der Gemeinde mitgeteilt werden, gehen sie das Problem gemeinsam an (Pearson, 2002). Durch die Zusammenarbeit zwischen der Schule, den Eltern und den Gemeindemitgliedern profitieren alle von einer besseren Umwelt. Service Learning bewirkt daher eine grundlegende Veränderung der traditionellen Pädagogik, um den Unterricht interessant und ansprechend zu gestalten. Wenn die Schüler ihr formales Wissen und ihre Fähigkeiten einsetzen, um die Gemeinschaft zu verbessern, werden sie inspiriert, motiviert und letztlich befähigt.
Service Learning fördert die akademische Entwicklung, weil es den Studierenden eine Plattform bietet, auf der sie das im Klassenzimmer erworbene Wissen praktisch anwenden können. Die Strategie bereichert das formale Lernen, das im Klassenzimmer stattfindet, durch die Anwendung des Gelernten im Rahmen von Dienstleistungen für das externe Umfeld.
Die akademische Entwicklung der Studierenden wird ebenfalls gefördert, da sie eine Möglichkeit haben, ihre Fähigkeiten unter Beweis zu stellen. Sie denken sich eine Dienstleistung aus, die sie erbringen wollen, entwerfen eine Strategie, um sie zu erbringen, setzen sie um und überwachen, was sie initiiert haben. Dies ermutigt sie dazu, mehr Wissen in diesem Bereich zu erwerben, weil es ein persönliches, nachhaltiges Interesse weckt.
Die Strategie fördert das soziale Wachstum, weil sie die Arbeit der sozialen Einrichtungen unterstützt, die zur Entwicklung der Gemeinschaft geschaffen wurden. Es ist eine philosophische Pädagogik, die die Gemeinschaft durch den Einsatz einer Lernmethode entwickelt, die die akademischen Ziele erfüllt. Wenn praktische Lernstrategien entwickelt werden, die soziale Bedürfnisse befriedigen, wird soziales Wachstum deutlich.
Einige der Lernaktivitäten von Schülern, die das soziale Wachstum verbessern können, sind die Bereitstellung von tragbaren Toiletten, die Beseitigung von Verstopfungen im Abwassersystem und vieles mehr. Eltern sollten ihre schulpflichtigen Söhne und Töchter ermutigen, sich aktiv am Service Learning zu beteiligen, da dies sowohl für sie selbst als auch für die Gemeinschaft insgesamt von Vorteil ist.
Service Learning fördert das Engagement in der Gemeinde durch Gemeindepartnerschaften. Bei einer Gemeindepartnerschaft arbeiten die Einwohner mit den Gemeindebehörden zusammen, um die dringenden Bedürfnisse zu ermitteln und dann die erforderlichen Ressourcen für die Durchführung der entsprechenden Projekte zu mobilisieren. Die Partnerschaft ist dann erfolgreich, wenn sich die Schüler in der Gemeindeagentur engagieren, um die entsprechenden Fähigkeiten und Dienstleistungen anzubieten.
Referenzliste
Follman, J. (1998). Florida Learn and Serve: Ergebnisse 1996-1997 und Korrelationen mit 1994-1995 und 1995-1996. Tallahassee, FL: Center for Civic Education and Service, Florida State University.
Pearson, S. (2002). Eine gemeinsame Basis finden: Service-learning und Bildungsreform. Washington, DC: Amerikanisches Forum für Jugendpolitik.