Ein integriertes Persönlichkeitsmodell auf der Grundlage der verschiedenen Modelle Term Paper

Words: 1498
Topic: Psychologie

Antworten auf die Frage zu finden, was Menschen wirklich verändert, ist keine leichte Aufgabe, da die Komplexität aus der Vielfalt der Menschen resultiert (Duncan und Goddard, 2010). Es gibt verschiedene psychologische Denkschulen, die auf der Grundlage ihrer Annahmen über die menschliche Natur und Motivation unterschiedliche Empfehlungen zur Veränderung des menschlichen Verhaltens geben. Die Arbeit von Salvatore Maddi bildet eine solide Grundlage für die Analyse der Persönlichkeit (Duncan und Goddard, 2010).

So unterteilt der Autor die verschiedenen Persönlichkeitstheorien in drei große Kategorien: Konflikttheorien, Konsistenztheorien und Erfüllungstheorien (Duncan und Goddard, 2010). Der Autor ist der Ansicht, dass ein Versuch oder eine umfassende Anstrengung zum Verständnis der Persönlichkeit des Einzelnen am besten im Rahmen dieser drei großen Theorien unternommen werden kann.

Das Konzept der Persönlichkeit ist vielfältig, komplex und breit gefächert; daher können die drei Modelle das Dilemma, das in Bezug auf die Persönlichkeit besteht, nicht erschöpfend und adäquat behandeln oder lösen, aber im Wesentlichen bieten sie eine konkrete Grundlage, auf der das Verständnis der menschlichen Persönlichkeit propagiert werden kann. Daher besteht der Kern dieser Forschungsarbeit darin, diese Kategorien von Persönlichkeitsmodellen zu analysieren und anschließend zu versuchen, ein integriertes Modell der Persönlichkeit zu entwickeln.

Persönlichkeitsmodelle

Konfliktmodelle wurden von vielen Autoren propagiert, vor allem von Sigmund Freud, der behauptet, dass die Kerntendenz des Menschen darin besteht, “die instinktive Befriedigung zu maximieren und gleichzeitig Bestrafung und Schuld zu minimieren” (Maddi, 1989 zitiert in Duncan und Goddard, 2010).

Da die Menschen danach streben, geraten sie in Konflikt mit der Gesellschaft, so dass es notwendig ist, die Triebe des Einzelnen zu steuern, wenn das Gemeinwohl aufrechterhalten werden soll (Duncan und Goddard, 2010). Das Hauptanliegen von Konfliktmodellen besteht darin, den Menschen beizubringen, wie sie ihre eigenen Bedürfnisse befriedigen und gleichzeitig die Bedürfnisse anderer Menschen respektieren können (Duncan und Goddard, 2010).

Gleichzeitig müssen Einzelpersonen darin geschult werden, wie sie die Zusammenarbeit erleichtern können, um ihre Vorteile zu maximieren, und gleichzeitig müssen sie angemessen geschult werden, um Spannungen abzubauen und gleichzeitig ihre Schuldgefühle und Strafen zu minimieren (Duncan und Goddard, 2010).

Auf der anderen Seite postulieren Konsistenzmodelle, dass alle Menschen den Wunsch äußern, die Spannung oder den Unterschied zwischen Erwartung und Realität zu verringern. Konsistenzmodelle besagen, dass Individuen versuchen, ein Aktivierungsniveau aufrechtzuerhalten, an das sie gewöhnt sind. Wenn Menschen im Allgemeinen unteraktiviert sind, suchen sie nach mehr Stimulation, während sie andererseits, wenn sie überaktiviert sind, versuchen, die Stimulation zu reduzieren (Duncan und Goddard, 2010).

Das letzte von Maddi kategorisierte Modell ist das Erfüllungsmodell, in dem der Autor erklärt, dass die Welt nicht als zwei große Kräfte wahrgenommen wird, die miteinander in Konflikt stehen, sondern dass die Erfüllungsmodelle mehr auf eine große Kraft achten, nämlich die Verwirklichung der eigenen Fähigkeiten oder das Streben nach Idealen (Duncan und Goddard, 2010).

Zu den wichtigsten Theoretikern, die mit diesem Modell in Verbindung gebracht werden, gehören Carl Rogers und Abraham Maslow. Maslow geht davon aus, dass der Mensch nicht auf eine höhere Ebene gelangen kann, wenn die niedrigeren Bedürfnisse noch nicht erfüllt sind. Daher befassen sich die meisten Menschen mit Aspekten wie Sicherheit, Zugehörigkeit und Wertschätzung, während sie gleichzeitig die persönlichen Möglichkeiten des Einzelnen ausschöpfen (Duncan und Goddard, 2010).

Entwicklung eines integrierten Modells der Persönlichkeit

Das Vorhandensein der verschiedenen Persönlichkeitstheorien macht es schwierig, das beste Modell zu ermitteln, das zur Erklärung der menschlichen Realität verwendet werden kann. Nach Maddi (1989) gibt es jedoch “beträchtliche empirische Unterstützung für beide Versionen des Erfüllungsmodells und die Aktivierungsversion des Konsistenzmodells” (zitiert in Duncan und Goddard, 2010, S.98).

Das Konfliktmodell geht davon aus, dass Konflikte in jedem sozialen Gefüge, an dem Menschen beteiligt sind, unvermeidlich sind. Aber selbst in diesen Fällen kann dem Einzelnen geholfen werden, seine Bedürfnisse zu erfüllen und gleichzeitig die Bedürfnisse anderer Gruppen zu respektieren. Das Konsistenzmodell geht ferner davon aus, dass der Einzelne ermutigt wird, auf das Aktivierungsniveau zu achten, während das Erfüllungsmodell ein optimistisches Bild davon zeichnet, dass persönliche Entwicklung durch unterstützende Prozesse erreicht werden kann (Duncan und Goddard, 2010).

Viele Autoren haben postuliert und geraten, dass es bei der Annahme eines Persönlichkeitsmodells notwendig ist, eine einzigartige Kombination von Modellen zu schaffen, die von Nutzen sein und als Leitphilosophie dienen kann (Duncan und Goddard, 2010). Ein wirksames integriertes Persönlichkeitsmodell muss im eigentlichen Sinne die verschiedenen Bedürfnisse der menschlichen Persönlichkeit berücksichtigen (Deutsch, Coleman und Marcus, 2006).

Salvatore Maddi stellt in einem Artikel mit dem Titel “The Continuing Relevance of Personality Theory” fest, dass Persönlichkeitstheorien Kern-, Rand- und Entwicklungsaussagen enthalten müssen (Craik, Hogan und Wolfe, 1993). Bei der Kernaussage muss der Versuch unternommen werden, Annahmen darüber zu treffen, was alle Menschen miteinander verbindet und was sie gemeinsam haben.

In den meisten Fällen handelt es sich bei diesen Annahmen um die nicht erlernten, angeborenen Aspekte von Motivation, Temperament und Potenzialen (Craik, Hogan und Wolfe, 1993). Mit anderen Worten, die Kernaussagen beziehen sich auf den Gesamtzweck des menschlichen Lebens, und die Mehrheit der Theoretiker, einschließlich Sigmund Freud, behauptet, dass die Kernaussagen stark biologisch geprägt sind (Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

Andere Theoretiker haben jedoch andere Ansichten über die biologische Natur von Kernaussagen geäußert und stattdessen darauf hingewiesen, dass Kernaussagen mit dem Versuch des Menschen zu tun haben, ein angemessenes Funktionieren zu erreichen, d.h. Selbstausdruck und Selbstbestimmung (Allport, 1955 zitiert in). Das Ziel der Kernaussage ist es, festzustellen, wie sehr sich Individuen ähneln oder einander ähnlich zu sein scheinen, eine Situation, die einige Theoretiker dazu veranlasst hat zu postulieren, dass es innerhalb von Individuen individuelle Unterschiede gibt.

Darüber hinaus stellte Rogers (1959) fest, dass die Mehrheit der Menschen zwar danach strebt, die ihnen innewohnenden Potenziale zu verwirklichen, dass sich dieselben Menschen aber durch diese Potenziale radikal unterscheiden (Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

Eine periphere Aussage in Bezug auf die Persönlichkeitstheorie besagt, dass es verschiedene Lebensstile gibt, die das Denken, Fühlen und Handeln von Erwachsenen prägen (Maddi, 1988 zitiert in Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

So bilden die Lebensstile in der realen Situation nach Freuds Theorie die oralen, analen, phallischen und genitalen Charaktertypen, die in der Folge mit Merkmalen wie Motiven oder Abwehrmechanismen in Verbindung gebracht werden, und diese Typen, Merkmale und Abwehrmechanismen, die in der peripheren Erklärung vorgeschlagen werden, beziehen sich auf Motivations- und Ausdrucksmerkmale, die eher gelernt als angeboren sind (Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

Mit anderen Worten, die periphere Erklärung ist eine Art und Weise, wie individuelle Unterschiede im Verhalten erklärt werden. Was schließlich die Entwicklungsaussage betrifft, so gehen Persönlichkeitstheorien davon aus, dass ein Kern, der von vielen Individuen geteilt wird, zu Unterschieden im Lebensstil führt, die die Peripherie einbeziehen. Das Hauptthema hier ist die Frage, wie Lernen stattfindet, wobei in den meisten Fällen Persönlichkeitstheorien die Interaktionen zwischen Kind und Eltern analysieren, die als prägend für die Entwicklung des Lebensstils angesehen werden.

Weitere Überlegungen wurden zu den Interaktionen zwischen Individuum und Gesellschaft angestellt, die ebenfalls als wichtig angesehen werden. Es wird davon ausgegangen, dass sich die Persönlichkeitsentwicklung ein Leben lang fortsetzt, während andererseits der Lebensstil als Produkt des Lernens in der Kindheit angesehen wird (Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

Der wichtigste Aspekt, der bei dem Versuch, eine Persönlichkeitstheorie zu entwickeln, in den Mittelpunkt gerückt werden muss, ist die Tatsache, dass der Prozess der Persönlichkeitstheorie ein weitgehend impliziertes Verhaltensphänomen ist, das, sobald es fehlt, den gesamten Prozess der Persönlichkeitstheorie zum Erliegen bringt.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Entwicklung eines integrativen Persönlichkeitsmodells in angemessener Weise erfolgen muss, wobei der Theoriebildungsprozess Beiträge aus Bereichen wie Lern-, Kognitions-, Physiologie-, Sozial-, Mess-, Entwicklungs- und sogar abnormer Psychologie einbezieht (Craik, Hogan und Wolfe, 1993).

Schlussfolgerung

Die integrative Persönlichkeitstheorie bleibt aus zahlreichen Gründen eine Herausforderung im Bereich der Psychologie, die zu einem großen Teil auf die Fragmentierung und Uneinigkeit im Bereich der Psychologie zurückzuführen sind. Fragmentierung und Uneinigkeit sind mit der Tendenz der Theoretiker in diesem Bereich verbunden, ausschließlich unter Ausschluss von Ideen und Informationen anderer Theoretiker zu handeln.

In den meisten Fällen müssen Persönlichkeitstheorien die Breite und Tiefe zum Ausdruck bringen, die Informationen aus anderen Bereichen der Psychologie integrieren, aber die Beobachtung ist, dass die meisten Theoretiker dazu neigen, sich auf eine der Persönlichkeitstheorien festzulegen und dabei andere Theorien außer Acht zu lassen und auszuschließen.

Um sich von dieser Vorstellung zu lösen und eine integrative Persönlichkeitstheorie zu entwickeln, wird den Persönlichkeitstheoretikern empfohlen, bestimmte Verfahrensschritte zu befolgen. Zu diesen Schritten gehört die Durchführung einer vergleichenden Analyse der verschiedenen bestehenden Theorien, bevor sie darlegen, wie eine integrative Theorie entwickelt werden kann.

Der nächste Schritt besteht darin, die Theorien in eine möglichst geringe Anzahl von Modellen einzuteilen. Der dritte Schritt besteht darin, die Kohärenz zu verbessern und zu fördern, indem die Probleme herausgearbeitet werden, die sich aus den Unstimmigkeiten zwischen diesen Modellkategorien ergeben. Kurz gesagt, jede konsequente Bemühung, ein integratives Persönlichkeitsmodell zu schaffen und zu etablieren, ist eine Leistung, die zu einer angemessenen und präzisen Erklärung von Persönlichkeitsfragen bei Einzelpersonen führen kann.

Referenzen

Craik, K. H., Hogan, R. und Wolfe, R. N. (1993). Fünfzig Jahre Persönlichkeitspsychologie. NY: Springer. Web.

Deutsch, M., Coleman, P. T. und Marcus, E. C. (2006). Das Handbuch der Konfliktlösung: Theorie und Praxis. MA: John Wiley and Sons. Web.

Duncan, S. F. und Goddard, H. W. (2010). Family Life Education: Principles and Practices for Effective Outreach. NY: SAGE. Web.