Die amerikanische Gehörlosengemeinschaft und ihre Herausforderungen Essay

Words: 886
Topic: Kommunikation

Gehörlose Kunst

In Kapitel 9 erörtert Thomas Holcomb die Herausforderungen, mit denen die Gehörlosengemeinschaft konfrontiert ist, und wie sie diese mit Hilfe der Kunst bewältigt. In ihrer Kunst werden ihre Kommunikationsmethoden hervorgehoben. Die Kunst des Widerstands beispielsweise stellt ihre Unterdrückung dar, während die Kunst der Bejahung Musik, Tanz, Malerei, Schnitzerei und Schreiben umfasst. Sie umfasst auch Methoden zur Schaffung von Wohlstand und zur Kommunikation mit der Welt. Gehörlose nutzen in der Regel visuelle Kunst zur Kommunikation, da sie nicht sprechen können. Sie haben eine ausgeprägte visuelle Fähigkeit, die ihre Unfähigkeit zu hören kompensiert. Gehörlose Menschen verwenden die Gebärdensprache, um sich auszudrücken und ihre Unterdrückung mit ihren Kollegen zu teilen. Gehörlose Künstler nehmen auch an allgemeinen Kunst- und Gehörlosenveranstaltungen teil.

Ihre Kunst sagt nichts über Gehörlosigkeit aus. Sie wird von der Gehörlosengemeinschaft verstanden, während die Gehörlosenerfahrung Kunstwerke umfasst, die die mit der Gehörlosigkeit verbundenen Gefühle und Ansichten ausdrücken. Zu dieser Kategorie gehören Künstler, die in Heimen und Schulen vernachlässigt wurden. Sie geben daher ihre Erfahrungen weiter und erwarten, dass sie sich gleichgesinnten Gruppen anschließen. Infolgedessen schlugen Wissenschaftler die Deaf Image Art vor, um die Gehörlosenkunst durch Bilder zu fördern. Abgesehen davon, dass sie vernachlässigt und unterdrückt werden, haben Gehörlose ihre künstlerische Natur verbessert und können ihr gehörloses Leben feiern, indem sie sich in Bereichen ausbilden lassen, die es ihnen ermöglichen, durch Gebärdensprache, Musik und Malerei Einkommen zu erzielen. Die Gehörlosen haben auch Bücher veröffentlicht, auch wenn einige nie veröffentlicht wurden.

James Yale zum Beispiel hat viele Bücher geschrieben, aber er war unausgebildet und isoliert, weil ihm die entsprechenden Kommunikationsfähigkeiten fehlten. Holcomb erwähnt mehrere Künstler, die sich mehr hervorgetan haben als ausgebildete europäische Autoren (184). Die gehörlosen Allen-Schwestern zum Beispiel hatten eine herausragende Fotokunst, die sie zu den besten Fotografen Amerikas machte. Die meisten der besten Künstler waren in der allgemeinen Kunst tätig, und sie erhielten Anerkennung sowohl von Gehörlosen als auch von Nicht-Gehörlosen. Granville Redmond gehörte zu den besten Landschaftsmalern des zwanzigsten Jahrhunderts. Auf der anderen Seite haben darstellende Künstler Stücke wie Theaterstücke, Musik und Tänze produziert. Die Musik hat dazu beigetragen, die Kluft zwischen der Gehörlosengemeinschaft und anderen Menschen zu verringern. Sie spiegelt ihre Hintergrundinformationen wider, einschließlich dessen, was sie in der Zukunft erreichen wollen, und dient als Unterhaltungs- und Kommunikationsmittel für die gesamte Gemeinschaft.

Die Kunst der Gehörlosen hat allen Menschen deutlich vor Augen geführt, dass eine Behinderung nicht bedeutet, dass man bestimmte Aufgaben nicht erfüllen kann. Die Behindertengemeinschaft hat bisweilen mehr geleistet als Menschen, die nicht gehörlos sind. Diese herausragenden Leistungen wurden nicht mit Leichtigkeit erbracht, sondern durch harte Arbeit und Entschlossenheit der Gehörlosen. Trotz der Unterdrückung durch die Gemeinschaft haben die Gehörlosen ihre Talente genutzt, um zu kommunizieren und Menschen zu unterhalten. Diese Praktiken haben ihnen Anerkennung und Beschäftigung eingebracht und dazu beigetragen, die Kluft zwischen der Gehörlosengemeinschaft und anderen Menschen zu überbrücken. Gehörlose Menschen glauben, dass ihre Verwandten sie nicht in Familienangelegenheiten einbeziehen. Sie haben kein Mitspracherecht, besonders wenn sie zu Familien mit hörenden Eltern gehören. Dieses Problem erstreckt sich auch auf die Schulen, wo die Lehrer die Gehörlosengemeinschaft nicht anerkennen (Holcomb 177). Das Lernen ist schwierig, weil nicht alle Schüler die Gebärdensprache beherrschen, aber sie müssen gemeinsam lernen. Diese Ungleichheit führt zur Entwicklung von Gehörlosenschulen, die sich speziell um die Bedürfnisse der Gehörlosengemeinschaft kümmern.

Auch die Hörenden sollten die Gebärdensprache erlernen, damit sie sie als Kommunikationsmittel nutzen können. Diese Sprache überbrückt die Kluft zwischen Gehörlosen und Menschen, die nicht gehörlos sind. Die Gehörlosenschulen wurden zur Verbesserung der Gebärdensprache genutzt, die als primäres Instrument zur Entwicklung von Talenten und zur Bekämpfung von Unterdrückung eingesetzt wird. Die meisten Gehörlosen haben ihren Lebensunterhalt durch Kunst verdient und so ihr Leben verbessert. Ein gutes Beispiel für solche Menschen ist Chuck Baird, der ein erfolgreicher Künstler war (Holcomb 179). Die Gehörlosengemeinschaft braucht Anerkennung, um ihr Selbstwertgefühl zu verbessern. Sie benutzen andere Teile ihres Körpers, um ihre Botschaften zu übermitteln. Sie können den Empfang ihrer Botschaften durch den Einsatz von Dolmetschern verbessern, die die positiven Aspekte der Gehörlosenkultur hervorheben. Gehörlose Menschen sollten als fähige Menschen betrachtet werden, die die Wirtschaft einer Nation umkrempeln können, wenn sie die richtige Ausbildung und Information erhalten. Die Befähigung und Akzeptanz der Gehörlosen kann den Widerstand, den die Gehörlosen aufgrund der Unterdrückung zeigen, verringern. So kann die Bestätigung, das Feiern und die Akzeptanz der Gehörlosengemeinschaft in der Gesellschaft verbessert werden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Gehörlose seit langem einer starken Diskriminierung ausgesetzt sind. Entgegen den Erwartungen vieler Menschen haben sie ihr gegenwärtiges und zukünftiges Leben durch Kunst erhellt. Die Regierungen sollten diese Kunstwerke unterstützen, insbesondere in Schulen, um die Situation der Gehörlosen zu verbessern. In solchen Schulen können Gehörlose die notwendigen Fähigkeiten erwerben und weiterentwickeln, um in der Gesellschaft produktiv zu werden. Dieses Kapitel zeigt, wie Gehörlose, die von den meisten Menschen als behindert angesehen werden, ihre künstlerischen Fähigkeiten nutzen können, um sich für die Gemeinschaft nützlich zu machen. Es wird versucht, die Unterdrückung und Trennung aufzuzeigen, die es im Umgang mit Gehörlosen nicht geben sollte. Die Gesellschaft sollte gehörlose Menschen so behandeln, dass sie sich stolz und in der Gemeinschaft akzeptiert fühlen. Sie sollten es nicht bedauern, gehörlos geboren zu sein. Gehörlosenschulen sollen die Kluft zwischen Gehörlosen und anderen Menschen in der Gemeinschaft überbrücken und den Lebensstandard aller Gehörlosen durch verschiedene Künste verbessern.

Zitierte Werke

Holcomb, Thomas. Einführung in die amerikanische Gehörlosenkultur. New York: Oxford University Press, 2013. Drucken.