Einführung
Der Vergleich zwischen dem Besuch eines Community College und einer traditionellen 4-Jahres-Universität wird im Folgenden erläutert. Die Erfahrungen im Unterricht sind in beiden Bildungseinrichtungen gleich komplex, und die Kurse Englisch 100 und 101 an einem Community College unterscheiden sich in keiner Weise von denen an einer 4-Jahres-Universität. Jedes College hat seine eigenen Lehrfähigkeiten und die Eminenz der Fähigkeiten kann variieren.
Hauptteil
Der Besuch einer vierjährigen Universität und eines Community College sind in Bezug auf das Lehrangebot und die Qualität der Ausbildung vergleichbar. Die Studenten können relativ die gleichen allgemeinen Kurse belegen. Zum Beispiel haben alle Colleges Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften. Die Colleges unterrichten den gleichen Lehrplan, der für diesen Kurs wesentlich ist.
In beiden Fällen geht es um die Erfahrung. Es geht auch darum, viele Menschen zu treffen und den Geist zu öffnen. Bei beiden liegt der Schwerpunkt auf der zu erledigenden Aufgabe und den zu erwerbenden Informationen. Beide bieten ein höheres Bildungsniveau, das für die Lernenden hilfreich ist, da es sie in eine bessere Lage versetzt, sich nach besseren Arbeitsplätzen umzusehen, und sie dazu bringt, über ihre Ausbildung hinaus zu denken und in Zukunft ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Mit dem Wissen und den Fähigkeiten, die sie an diesen Hochschulen erwerben, können sie auch Arbeitsplätze für andere Menschen schaffen. Ihr Wissen wird sie auch in die Lage versetzen, sich mutig den Herausforderungen zu stellen, die auf sie zukommen.
Dementsprechend gibt es bei der Bewertung von Personen mit gleichem Bildungsniveau und individuellem Hintergrund eine allgemeine Gleichheit zwischen denjenigen, die hauptsächlich an einem Community College und an vierjährigen Colleges und Universitäten eingeschrieben sind, in Bereichen wie Berufsprestige, Einkommen, Stabilität des Arbeitsplatzes, Arbeitslosenquote oder Arbeitszufriedenheit.
Der Unterschied zwischen dem Besuch eines Community College und einer traditionellen 4-Jahres-Universität wird im Folgenden erläutert;
An einer vierjährigen Universität werden die Studenten bei der Wahl ihrer weiterführenden Studiengänge persönlicher betreut und beraten. Häufig wird auch die akademische Entwicklung der Schüler beobachtet, um sicherzustellen, dass sich das College ihrer möglichen Probleme bewusst ist. An den Community Colleges ist dies nur selten der Fall, da es in der Verantwortung jedes einzelnen Schülers liegt, seine Entwicklung zu reflektieren und zu entscheiden, ob zusätzliche Mittel auf dem Campus erforderlich sind. Es wird ihnen immer gesagt, dass sie bei der Zulassung, der finanziellen Unterstützung oder der Einschreibung keine Nachhilfe erwarten dürfen. Viele Studenten an einem Community College, die jemanden erwarten, der sie während ihres gesamten Campuslebens begleitet, werden nicht zufrieden sein.
Obwohl ein Community College weitgehend die gleichen Chancen für den Zugang zur postsekundären Bildung bietet wie 4-Jahres-Colleges und Universitäten, hat es nicht die gleichen Chancen in Bezug auf die Wirkung der postsekundären Bildung. Die Studenten der Community Colleges sind in Bezug auf die kognitiven und arbeitsmarktbezogenen Ergebnisse der postsekundären Bildung deutlich im Hintertreffen.
Wenn zum Beispiel die primären Fähigkeiten und andere signifikante Einflüsse statistisch kontrolliert werden, erzielen Schüler an Community Colleges fast die gleichen Ergebnisse in den Bereichen Leseverständnis, Schreibfähigkeiten, Naturwissenschaften, kritisches Denken, Mathematik und Denken wie ihre Kommilitonen an vierjährigen Einrichtungen.
In dem besonders grundlegenden Bereich des Bildungserfolgs sind Studenten, die sich in erster Linie an Community Colleges einschreiben, gegenüber vergleichbaren Studenten, die an 4-Jahres-Einrichtungen beginnen, deutlich benachteiligt. Der Grund dafür ist, dass Studenten an Community Colleges, die einen Bachelor of Arts anstreben, weniger geneigt sind, diesen Studiengang in der gleichen Zeitspanne abzuschließen wie vergleichbare Studenten, die eine postsekundäre Ausbildung an einer vierjährigen Universität beginnen.
Dies ergibt sich daraus, dass der Bildungsabschluss eine zentrale Rolle für das Arbeitsmarkteinkommen der postsekundären Bildung spielt. Solche Vorkommnisse würden sich als Todesurteil für die berufliche und finanzielle Mobilität von Studenten an Community Colleges erweisen (Nelson & Peter 44). Die Community Colleges bieten ähnliche allgemeinbildende Lektionen auf Sophomore- und Freshman-Niveau zu einem Bruchteil der Kosten für jeden Credit von 4-Jahres-Universitäten und Colleges, was sie zu einer eleganten Option für Studenten macht, die mit einem starren Budget arbeiten müssen.
Für Studierende, die keine große finanzielle Unterstützung erhalten, die eine vierjährige Schule zu einer machbaren Alternative macht, oder wenn sie wissen, dass sie ihre Ausbildung aus eigener Tasche finanzieren müssen, kann das Community College die beste Wahl sein.
An 4-Jahres-Universitäten leben die Studenten auf dem Campus, im Gegensatz zu Community Colleges, wo die Studenten nicht auf dem Campus leben. Die Studenten der vierjährigen Universitäten, die weit von ihren Hochschulen entfernt wohnen, können eine Unterkunft bekommen und haben somit leichten Zugang zu ihren Kursen. Auf der anderen Seite ist es ein Nachteil für die Studenten der Community Colleges, da sie keine Unterkunft auf dem Campus haben. Dies kann für sie viele Annehmlichkeiten mit sich bringen, insbesondere für diejenigen, deren Wohnorte weit von ihren Hochschulen entfernt sind.
Community Colleges bieten im Allgemeinen nur eine sehr begrenzte Anzahl von Kursen in relativ wenigen Fächern an, während 4-Jahres-Universitäten eine Fülle von Kursen in einer großen Vielfalt von Fächern anbieten. Wenn ein Student ein Hauptfach in Englisch, Betriebswirtschaft und anderen verwandten Fächern studieren möchte, dann würde er nicht viel Boden verlieren, wenn er die ersten zwei Jahre seines Studiums an einem Community College absolviert. Wenn man jedoch ein sehr spezifisches Fach studieren möchte, z. B. Astrophysik, Latein oder sogar Molekularbiologie, sollte man sich vielleicht für eine vierjährige Universität entscheiden, da die Community Colleges seltener die für diese Studiengänge erforderlichen unteren Klassenstufen haben. Es ist ratsam, dass jemand, der sich für ein Community College oder eine 4-Jahres-Universität entscheidet, die Fachrichtung, die er studieren möchte, in Betracht zieht.
Schlussfolgerung
Im Allgemeinen kann die Gesamterfahrung, die auf den beiden oben beschriebenen Bildungsebenen erzielt werden kann, manchmal von der Wahrnehmung derjenigen abhängen, die sie besuchen, da einige Schüler sich für die eine entscheiden und die andere abschaffen, auch wenn die Möglichkeiten, die ihnen geboten werden, unterschiedlich sind (Raymond 22). Wenn man die Gesamtziele berücksichtigt, die durch diese beiden Bildungseinrichtungen erreicht werden können, ist es am besten, den Gesamterfolg zu verstehen, der durch sie erreicht werden kann, und das gemeinsame Interesse, dass ein Schüler oder eine Schülerin, wenn er oder sie sich einer der beiden Einrichtungen anschließt, einen Nutzen daraus ziehen kann oder nicht.
Die Möglichkeiten, die die beiden Bildungszentren bieten, können für die gesamte Studentenschaft und den Verband von großem Nutzen sein, da beide Konzepte den Gemeinschaftsansatz und die gesellschaftliche Integration beinhalten. Dies sind die Faktoren, die, wenn sie von den Studenten beider Einrichtungen vollständig aufgenommen werden, es ihnen ermöglichen, ein ethisches Prinzip zu entwickeln, das sie befähigt, verantwortungsvolle Bürger in der Gesellschaft zu sein.
Zitierte Arbeit
Nelson, V. und Peter, K. College encounters and the Curriculum that follows: Ein praktischer Ansatz für das Lernen MacWilliam EA publishers 2006. 22, 34-48.
Raymond, P. M. The relationship flanked by scholastic accomplishment and L2 expertise in the framework of two proficient programs. 2004. 61, 29-51.