L’article de Matlin décrit les différentes formes de formation des sérotypes. L’accent est toutefois mis sur la formation des stéréotypes par le biais de l’approche sociocognitive. Selon cette théorie, il existe une relation entre les processus cognitifs du cerveau et les croyances que l’individu penche et adopte en fonction de son éducation.
L’existence du concept de stéréotype tend à entraver nos processus cognitifs en le rendant inexact. Ces inexactitudes peuvent être créées sous la forme d’une polarisation des genres, d’attentes différentes basées sur le genre ainsi que du fait que les gens ont tendance à se souvenir d’informations basées sur le genre. La polarisation des genres prend forme lorsque l’individu divise les gens en catégories masculine et féminine. Dans ce cas, l’individu a tendance à considérer tout ce qui se trouve dans son environnement comme étant soit un homme, soit une femme. Par conséquent, l’individu commence également à avoir des attentes différentes envers les hommes et les femmes, prescrivant ainsi leurs rôles spécifiques dans la société. Parmi ces deux catégories, l’individu est plus susceptible de considérer l’homme comme une norme, la femme comme une disparité par rapport à la norme. Cependant, cette catégorisation permet à l’individu de se souvenir plus facilement des informations cohérentes avec le genre que des informations incohérentes.
Les médias ont tendance à encourager le clivage entre les sexes et les stéréotypes. Cela peut être représenté par le fait que les femmes sont normalement sous-représentées dans les médias, quel que soit le genre. L’homme est ici encore représenté comme une partie dominante. Les femmes sont également plus susceptibles d’être utilisées et représentées dans les médias à des fins décoratives que les hommes. Le corps féminin est généralement mis en avant comme une tentation et une attraction pour le public. Les hommes sont généralement représentés d’une manière terre à terre. En outre, les hommes et les femmes sont également représentés dans les médias comme menant et accomplissant des activités différentes. Les hommes sont généralement montrés comme ceux qui travaillent à l’extérieur de la maison et prennent les décisions importantes de la vie. Les médias destinés aux hommes ont tendance à se concentrer sur des objectifs et des buts à long terme tels que la planification de la carrière, l’éducation et l’indépendance, tandis que les médias destinés aux femmes se concentrent généralement sur l’amélioration de l’apparence personnelle. En outre, les femmes de couleur sont représentées de manière plus biaisée que les femmes blanches. Les femmes noires sont généralement représentées comme étant très voluptueuses et décoratives, tandis que les femmes asiatiques, hispaniques et amérindiennes ne sont généralement pas représentées dans les magazines.
La discussion la plus passionnante de l’article était celle concernant la représentation des différents genres dans les médias. Elle tend en fait à ouvrir l’esprit à des évidences que nous n’enregistrons normalement pas dans nos vies. Avant de lire l’article, j’étais toutefois consciente de certains problèmes liés aux stéréotypes de genre. Il s’agissait principalement de la capacité de la société à définir des rôles et des attentes différents pour les hommes et les femmes.
Grâce à cet article, j’ai pu apprendre les différentes statistiques sur l’inégalité entre les sexes et les stéréotypes, tant dans les médias que dans la façon dont les individus ont tendance à penser et à effectuer leur traitement cognitif de l’information. Cependant, j’aimerais faire des recherches et avoir accès à plus d’informations sur la façon dont les gens pensent et sur les raisons pour lesquelles ils forment des stéréotypes en premier lieu. Je voudrais mener des recherches sur le fait que la tendance à former des stéréotypes de genre est déclenchée par notre éducation et notre environnement familial, ou est-ce une option personnelle.
Références
Matlin, W.M., Bimbos et Rambos : The Cognitive Basis of Gender Stereotypes, SUNY at Geneseo.
Terry, W.S., (2005), Learning and Memory : Basic Principles, Processes, and Procedures, Ed : 3, Publisher : Allyn & Bacon, ISBN-10 : 032127377X