Autonomer Lerner – Argumentativer Aufsatz

Words: 575
Topic: Bildung

Einführung

Kann autonomes Lernen effektiv sein? Gibt es erfolgreiche autonome Lernende? Diese Fragen wurden von zahlreichen Wissenschaftlern aufgeworfen, die zu klären versuchten, ob autonome Bildung entwickelt werden sollte.

Alle Fragen erübrigen sich jedoch, wenn man der Aussage Rechnung trägt, dass Menschen “geborene, selbstgesteuerte Lerner sind” (zitiert in Mishan 36). Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Kinder autonome Lernende sind, bevor sie in die formale Bildung eingeführt werden. Daher kann es keinen Zweifel daran geben, dass autonomes Lernen nicht nur effektiv, sondern auch natürlich ist.

Kinder zerbrechen sich nicht den Kopf, um etwas Neues zu lernen. Wie es in der berühmten Werbung heißt, machen sie es einfach. Zugegeben, es ist nicht nötig, das Rad neu zu erfinden, es reicht, wenn die Schüler darauf achten, was es schon gibt. Wodurch werden Kinder motiviert? Welche Lerntechniken wenden sie an, um mehr zu erfahren? Und mit diesen Fragen im Hinterkopf ist es möglich, ein wirklich guter autonomer Lerner zu werden.

Im Grunde muss man nur ein wenig über sich selbst nachdenken, um die richtige Lösung zu finden. Das Wichtigste für den autonomen Lernenden ist es, seine Stärken und Schwächen zu kennen. Dies ist oft am schwierigsten, da es eine gründliche Selbstanalyse erfordert. Natürlich gibt es nichts, was unmöglich wäre. Wenn der erste Schritt getan ist, wird es leicht sein, Ziele zu formulieren und einen Plan zu deren Erreichung auszuarbeiten.

Natürlich kann oder sollte der autonome Lernende alle möglichen Ressourcen nutzen, um seine Lernfähigkeiten zu verbessern. Motivation ist also kein Problem für Lernende, die die Ziele verstehen und unbedingt mehr wissen wollen. Solche Lernenden verhalten sich auf eine bestimmte Art und Weise und können durch das Wort Verantwortung charakterisiert werden. Im Grunde genommen weiß ich bereits, was es bedeutet, ein erfolgreicher autonomer Lernender zu sein, da ich die Grundprinzipien des autonomen Lernens im Kopf habe.

Schlussfolgerung.

So kann ich ein Porträt eines perfekten autonomen Lernenden zeichnen. Dies ist der Lernende, der seine Stärken und Schwächen kennt und weiß, was er tun muss, um sich zu verbessern. Der autonome Lernende kann problemlos kurz- und langfristige Ziele definieren und weiß, wie er sie erreichen kann.

Diese Art von Lernenden versteht, dass Autonomie nicht Einsamkeit oder Ausgrenzung bedeutet, und nutzt daher alle möglichen Quellen, um das notwendige Wissen zu erwerben. Darüber hinaus ist sich der autonome Lernende sicher, dass Verantwortung keine göttliche Tugend, sondern eine bestimmte Lebensweise ist. Natürlich sind solche Lernenden verantwortungsbewusst. Es versteht sich von selbst, dass Motivation der zweite Vorname des autonomen Lernenden ist.

Diese Art von Lernenden ist sich der Tatsache bewusst, dass es möglich ist, des Lernens müde zu werden, aber sie wissen auch, wie sie ihre Lernfähigkeit wiederherstellen können. Es mag den Anschein haben, dass dieses Porträt so unverständlich und unerreichbar ist wie das Bild der Mona Lisa. Es ist jedoch möglich, ein erfolgreicher autonomer Lernender zu werden. In der Tat ist es normal, ein autonomer Lerner zu sein. Deshalb sollten engagierte Lernende nur den ersten Schritt machen.

Jeder Schüler sollte es versuchen, und schließlich werden wir alle erfolgreich sein. Das autonome Lernen ist nicht wie das weiße Kaninchen, d.h. undurchsichtig und beängstigend. Es ist vielmehr das Land Oz, das zwar einige Hindernisse aufweist, aber durch eindeutige Ziele und verfügbare Hilfsmittel gekennzeichnet ist, um sein Ziel zu erreichen, d. h. mehr zu wissen. Das autonome Lernen ist also kein Thema, über das man diskutieren kann, sondern eher eine perfekte Lösung.

Zitierte Arbeit

Mishan, Freda. Designing Authenticity into Language Learning Materials. Portland: Intellect Books, 2005.