Das Inkrafttreten des Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) hat eine Debatte über die richtige Methode zur Bereitstellung einer qualitativ hochwertigen, zuverlässigen und talentfördernden Bildung ausgelöst. Die Vereinigten Staaten von Amerika haben eine kostenlose Grundschulausbildung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen eingeführt; einige Eltern haben sich jedoch dafür entschieden, ihre Kinder auf Privatschulen zu schicken.
Privatschulen werden als Einzelunternehmen oder Gesellschaften mit dem Ziel der Gewinnerzielung geführt; ihr Motiv diskriminiert Kinder mit besonderen Bedürfnissen, da diese viel Aufmerksamkeit benötigen, was für die Einrichtung kostspielig sein könnte.
Die geringe Zahl von Kindern mit besonderen Bedürfnissen in den Privatschulen der Vereinigten Staaten hat zu einem Defizit bei den erforderlichen Einrichtungen geführt (Hines, 2008). In diesem Bericht wird ein Konzept vorgestellt, das die Privatschulen dazu verpflichten soll, über Einrichtungen zu verfügen, die Kinder mit Autismus aufnehmen können. Das Konzept wird “Compulsory Enrollment Policy 2011” genannt.
Begründung für die Politik zur Ermittlung von Interessen
Autismus-Spektrum-Störung (ASD) oder tiefgreifende Entwicklungsstörungen oder einfach nur Autismus ist der Oberbegriff für eine Reihe von Störungen der neurologischen Entwicklung; der Zustand betrifft Kinder und kann kaum geheilt oder rückgängig gemacht werden.
Nach dem Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) kann Autismus Menschen unterschiedlicher Rassen, sozialer Schichten, Nationalitäten und ethnischer Zugehörigkeit betreffen, wobei das Risiko, an der Krankheit zu erkranken, bei Mädchen höher ist als bei Jungen.
Auch wenn die Kinder eine gewisse geistige Behinderung haben, sind sie doch mit einigen Talenten, Fähigkeiten, intellektuellen Fähigkeiten und Intelligenz gesegnet, die man nutzen kann, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen.
Obwohl es die Entscheidung der Eltern ist, ihr Kind in einer Privatschule anzumelden, sollte die Regierung, da sie sich verpflichtet hat, sich um die Interessen der Kinder zu kümmern, eine Richtlinie erlassen, die die Rückerstattung der von den Eltern gezahlten Schul- und Betreuungsgebühren erleichtert.
Wenn Privatschulen gezwungen werden, Anpassungs- und Unterbringungsprogramme für Kinder mit Autismus anzubieten, dann wird der Zugang zur Bildung verbessert werden. Eine hohe Einschulung des Kindes bedeutet, dass es in der Gemeinschaft mit Leichtigkeit untergebracht werden kann, dass es wie jedes andere Kind eine hochwertige Bildung erhält und dass die Rechte des Kindes respektiert werden.
Obwohl das Gesetz die Privatschulen dazu verpflichtet, diese Dienste anzubieten, wird es eine Mindestzahl vorschreiben. Die Richtlinie empfiehlt, dass jede Einrichtung über Einrichtungen verfügen sollte, die mindestens fünf Kinder mit Autismus in jeder Stufe aufnehmen können.
Wenn intellektuell aufrechte Kinder mit Kindern mit Autismus interagieren, lernen sie, sich ihnen anzupassen und ihre Lebensweise zu verstehen; mit dem gesteigerten Verständnis wird die Gesellschaft gut integriert und die Menschen verstehen sich gegenseitig. Schüler mit Behinderungen haben ein geringes Selbstwertgefühl und glauben, dass sie im Vergleich zu ihren Mitschülern weniger wichtig sind.
Wenn sie ausgegrenzt werden, ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass sie sich selbst mehr hassen und sogar die Schuld für ihren Zustand auf Situationen schieben. Das gestärkte Selbstwertgefühl hilft dem Kind bei der späteren Entwicklung im Leben sowie bei der Verwirklichung seines Potenzials und seiner Talente.
Die normalen Schüler werden die Situation der Behinderten verstehen und ihre Wahrnehmung ihnen gegenüber ändern, wenn sie frei mit ihnen umgehen und sie nicht als gesellschaftliche Randgruppe betrachten.
Was die Politik anspricht
Die Politik zielt darauf ab, die Einschreibungsrate von Kindern mit Autismus in Privatschulen zu erhöhen und bietet einige Richtlinien, wie die Schulen mit Kindern mit Autismus umgehen sollten. Die folgenden Hauptbereiche werden von der Richtlinie angesprochen:
Privatschulen wird es untersagt, die Bedürfnisse von Kindern mit Autismus zu ignorieren; sie werden durch das Gesetz verpflichtet, über Einrichtungen zu verfügen, die mindestens fünf Kinder mit Autismus in jeder Klasse unterbringen können. Um die Maßnahme durchzusetzen, wird das Register der Privatschulen in einem Bezirk bei der Registrierung einer Einrichtung diese besuchen und sicherstellen, dass die Einrichtungen intakt sind.
Das Gesetz/die Politik wird die Eigentümer von Privatschulen davon abhalten, Eltern von Kindern mit Autismus auszunutzen, indem sie hohe Gebühren von ihnen verlangen. Die Regierung wird eine Obergrenze für den Höchstbetrag festlegen, der von den Eltern verlangt werden kann. Nach dem Urteil des Obersten Gerichtshofs im Fall Forest Grove School District gegen T.A. vom Juni 2009 können Eltern die an Privatschulen gezahlten Gebühren für Privat- und Sonderschulen von der Regierung erstattet bekommen.
Die Politik macht es zu einer gesetzlichen Vorschrift, dass eine Privatschule vor ihrer Zulassung die gesetzlichen Anforderungen erfüllen muss, was unter anderem bedeutet, dass sie über Einrichtungen verfügen muss, die autistische Kinder aufnehmen können.
Um Kinder mit Autismus zu unterrichten, werden Privatschulen ermutigt, sich mit den Bildungskoordinatoren ihrer Bezirke in Verbindung zu setzen, wo sie qualifizierte Lehrer finden können. Falls sie die Lehrkräfte vom Ministerium erhalten, werden sie von der Regierung bezahlt, wenn sie ausschließlich für Kinder mit Autismus tätig sind.
Sobald die Einrichtungspolitik in Kraft getreten ist, wird die Regierung über das Bildungsministerium dafür sorgen, dass alle derzeit registrierten Privatschulen über die entsprechenden Einrichtungen verfügen. Für neu zugelassene Schulen wird es zum Gesetz, dass sie über die Einrichtungen verfügen müssen, bevor sie eine Betriebsgenehmigung erhalten.
Die Politik wird die Zugänglichkeit der Bildung für Kinder mit Behinderungen verbessern; sie werden in das Bildungssystem des jeweiligen Bezirks aufgenommen. Die soziale Interaktion und das Zusammenleben von autistischen Kindern und intellektuell aufrechten Kindern fördert das Verständnis und die soziale Interaktion zwischen ihnen. Das Ergebnis ist eine gut durchmischte und integrierte Gesellschaft.
Die Regierung der Vereinigten Staaten hat die jährliche Lizenzerneuerung von Privatschulen als Waffe, um die Einhaltung der Politik durchzusetzen. Wird festgestellt, dass eine bestimmte Privatschule die Richtlinien nicht einhält, wird ihre Betriebslizenz nicht verlängert.
Eine Erneuerung ist nur möglich, wenn die Schule die Anforderungen erfüllt hat, und es wird eine Geldstrafe in Höhe des für die Erfüllung der Anforderungen aufgewendeten Betrages als Strafe für die Nichterfüllung erhoben. Das Bildungsministerium ist für die Durchsetzung, Bewertung und Überarbeitung der Politik gemäß den gesetzlichen Bestimmungen zuständig.
Wie wird die Politik den Bedürfnissen Ihrer Wählerschaft gerecht?
Der Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) schreibt vor, dass Kinder mit Behinderungen im normalen Bildungssystem untergebracht werden müssen; das Gesetz macht es zu einem Recht, dass die Kinder erzogen und bei der Entwicklung ihrer Intellektualität unterstützt werden sollten. Mit der neuen Politik wird der Zugang zu Bildungseinrichtungen für Kinder mit Autismus verbessert; mit einem besseren Zugang werden die Kinder eher eine qualitativ hochwertige Bildung erhalten.
Mit dem Urteil des Obersten Gerichtshofs im Fall Forest Grove School District gegen T.A. im Juni 2009 haben Eltern die Möglichkeit, die Kosten für den Besuch einer Privatschule für ihre autistischen Kinder erstattet zu bekommen, was ihre wirtschaftliche Situation verbessern wird.
Eine weitere Gruppe, die wahrscheinlich davon profitieren wird, sind intellektuell hochbegabte Kinder, denn sie erhalten die Möglichkeit, zu interagieren und die Lebensweise von Kindern mit Autismus kennenzulernen. Das Lernen ist wichtig für die Bindung und die Bildung einer gut integrierten Gemeinschaft (Brownell, Sindelar, Kiely & Danielson, 2010).
Risikoniveau der Verabschiedung und Umsetzung Ihrer Politik
Bei der Einführung einer neuen Politik in jedem Bereich gibt es Probleme und Herausforderungen, die bewältigt werden müssen. Die Politik wird wahrscheinlich auf großen Widerstand bei den Betreibern von Privatschulen stoßen, die sich von der Regierung in ihrem Recht auf Kapitalismus und freie Geschäftstätigkeit beeinträchtigt fühlen.
Der Verband der Privatschulen wird wahrscheinlich eine Gegenerklärung abgeben und Regeln aufstellen, um sicherzustellen, dass die Politik nicht umgesetzt wird. Die Kosten, die die Regierung zu tragen hat, werden sich wahrscheinlich auf die Entwicklung des Landes auswirken. Es besteht die Gefahr, dass der Schwerpunkt von den intellektuell hochbegabten Kindern, die wahrscheinlich mehr Fähigkeiten haben als die autistischen Kinder, verlagert wird (Brownell, Sindelar, Kiely & Danielson, 2010).
Wie sich die Verabschiedung dieser Politik auf Ihre Führungsaufgaben auswirken wird
Nach der Verabschiedung des Konzepts ist die Zusammenarbeit zwischen der Regierung, den Eltern und den Verwaltungen der Privatschulen erforderlich.
Schulleiter werden bei ihren Entscheidungen und Strategien für ihre Schulen die Anwesenheit von Kindern mit Autismus in ihren Einrichtungen berücksichtigen; dies wird sich auf Entscheidungen wie Personalplanung und Entwicklung von Einrichtungen auswirken. Die Schulleiter müssen über wirksame Verfahren zur Anpassung und Veränderung des Schulsystems verfügen, um das reibungslose Lernen von Kindern mit Autismus zu erleichtern.
Referenzen
Brownell, M., Sindelar, P., Kiely, M., & Danielson, L. (2010). Qualität und Vorbereitung von Sonderschullehrern: Exposing Foundations, Constructing a New Model. Exceptional Children, 76(3), 357.
Hines, T. (2008). Making Collaboration Work in Inclusive High School Classrooms – Empfehlungen für Schulleiter. Intervention in Schule und Klinik 43 (5): 277-282.