Strategien zum Verfassen von Anleitungen
Lernen ist ein Prozess; das bedeutet, dass es verschiedene Lernniveaus gibt, je nachdem, wie gut der Lernende das unterrichtete Thema versteht. Für manche Menschen ist Englisch nicht die erste Sprache und daher müssen sie auf verschiedenen Ebenen unterrichtet werden, um ihr Verständnis zu perfektionieren. Es gibt drei Hauptniveaus beim Erlernen der englischen Sprache: das Anfängerniveau, das mittlere Niveau und das fortgeschrittene Niveau (Taylor 71). Diese Diskussion befasst sich mit einigen der am besten geeigneten Aufgaben, die Schülern auf den verschiedenen Lernniveaus gegeben werden können.
ESOL-Anfängerin in der Grundschule
Auf dieser Stufe ist das Verständnis noch nicht sehr ausgeprägt, so dass die gestellten Aufgaben einfach sein müssen. Zum Beispiel können die Schüler aufgefordert werden,:
Ein fortgeschrittener ESOL-Schüler in der Mittelstufe
Auf dieser Stufe hat ein Schüler ein Verständnis für die englische Sprache, aber das Verständnis ist nicht tiefgreifend. Die Übungen auf dieser Stufe sind nicht komplex, aber auch nicht so einfach wie die Übungen auf der Anfängerstufe (Taylor 91).
Auf dieser Stufe werden u. a. die korrekte Verwendung von Aktiv und Passiv sowie das Schreiben unter Vorbehalt geprüft.
Ein ESOL-Schüler der Mittelstufe in der High School
Dies ist eine Stufe, auf der der Schüler die englische Sprache bereits gut beherrscht und alles, was er braucht, ist, das zu perfektionieren, was er bereits weiß. Die Übungen auf dieser Stufe sind komplexer als in den ersten beiden Stufen und sollen die Englischkenntnisse des Schülers festigen (Johnson 67). Auf dieser Stufe liegt der Schwerpunkt darauf, sicherzustellen, dass die Schüler ein gutes Verständnis der Sprache haben, so dass sie sie effektiv nutzen können, um ihre akademischen Ziele zu erreichen.
Zitierte Werke
Johnson, Judith Anne. Schreibstrategien für ESL-Studenten. Macmillan: Universität Indiana, 1983. Drucken.
Taylor, Gail Heald. Ganzheitliche Sprachstrategien für ESL-Studenten. London: Dominie, 1991. Gedruckt.