Was sind die Probleme von Superintendent Roeske? Sind einige der Probleme dringender als andere?
Der in Ascot School District von Richard Fossey und Katherine Merseth (Merseth 266-274) beschriebene Fall ist einer komplizierten Situation gewidmet, mit der sich der Superintendent James Roeske auseinandersetzen muss: Er und eine Gruppe seiner Kollegen müssen eine Entscheidung über den Fall eines Lehrers treffen, der sexuelle Kontakte zu drei Schülerinnen hatte. Roeske und seine Kollegen müssen sich zwischen mehreren Möglichkeiten entscheiden, von denen jede ihre Schwächen hat, was die Widersprüchlichkeit des Falles ausmacht. Die Schlüsselfrage, mit der Roeske konfrontiert ist, lautet, ob der Fall der Kommission für berufliche Lehrmethoden (PTPC) gemeldet werden sollte. Der erste Aspekt der Widersprüchlichkeit ist der Ruf der Schule und des Distrikts: Wenn der Fall offengelegt wird, wird er in der Gemeinschaft starke Resonanz hervorrufen; andererseits wird der Fall, wenn er nicht gemeldet wird und die Art und Weise, wie er “beigelegt” wurde, “öffentlich bekannt” wird (274), auch von der Gemeinschaft scharf kritisiert werden. Der zweite Aspekt ist die Wahrung der Vertraulichkeit: Drei junge Frauen, die in den Fall verwickelt waren, baten darum, die Informationen vertraulich zu behandeln, was ebenfalls eine gewisse Widersprüchlichkeit hervorruft und die Entscheidungsfindung erschwert. Der dritte Aspekt sind die materiellen Kosten für die Lösung des Falles; im Vergleich zu den ersten beiden Aspekten scheint dieser jedoch von geringerer Bedeutung zu sein.
Erschwerend kommt hinzu, dass die Vertraulichkeit der Informationen nicht unter der vollständigen Kontrolle von Roeske steht und somit nicht in seinem Ermessen liegt. Die Situation ist einem großen Kreis von Menschen bekannt geworden, und es gibt keine Garantie, dass die Informationen nicht durchsickern.
Glücklicherweise hat Roeske zwei andere mögliche Probleme vermieden, die in diesem Fall auftreten könnten. Eines dieser Probleme ist das Problem mit dem Gesetz; allerdings enthielten weder die Handlungen des Lehrers Milton Botsford die Elemente eines Rechtsbruchs, noch hat Roeske mit der Beilegung des Falls gegen das Gesetz verstoßen. Das zweite mögliche Problem könnte mit Botsford zusammenhängen: Sollte der Lehrer nicht auf den vorgeschlagenen Vergleich eingehen, wäre die Lösung des Falles recht problematisch.
Welche Rolle spielt die Lehrervereinigung in diesem Fall? Wie werden die Handlungen der zentralen Verwaltungsbeamten durch den Vertrag und die Lehrervereinigung beeinflusst?
Der Fall von Milton Botsford ist in hohem Maße umstritten, da sich die Handlungen des Lehrers trotz des offensichtlichen Verstoßes gegen den Ethikkodex aus rechtlicher Sicht als legal erweisen. Daher ist es ziemlich schwierig, sie zu klassifizieren und die Maßnahmen zu begründen, die der Superintendent und andere gegen sie ergreifen sollten. Die Prüfung der möglichen Quellen für diese Einstufung ergab, dass es keinen Grund für die Behauptung gibt, Botsfords Handlungen verstießen gegen einen Kodex oder ein Gesetz.
Im Schulbezirk Ascot werden die Lehrer von der Ascot Education Association (AEA) vertreten (Merseth 272). Die Organisation hat einen Tarifvertrag mit dem Schulbezirk abgeschlossen, in dem unter anderem die folgenden Fälle aufgeführt sind, die zur Entlassung eines Lehrers führen können: 1) “Inkompetenz”, 2) “Sittenwidrigkeit”, 3) “Ungehorsam” (ebd.). Auf den ersten Blick mag es so aussehen, als ob Botsfords Handlungen nach einem dieser Punkte klassifiziert werden können; die weitere Beobachtung zeigte jedoch, dass sie unter keinen dieser Punkte fallen (ebd.). Abgesehen von diesen drei Gründen werden die Handlungen des Lehrers in der Vereinbarung auch nicht klassifiziert und es wird nicht einmal der ethische Rahmen für die Bewertung der Handlungen und des Verhaltens der Lehrer umrissen.
So trug der Inhalt der von der Lehrervereinigung vorgelegten Vereinbarung zur Widersprüchlichkeit der diskutierten Situation bei. Botsfords Handlungen konnten weder als “sittenwidrig” noch als “inkompetent” eingestuft werden, was die Beilegung des Falles weitgehend vorgab: Roeske und andere konnten Botsford weder entlassen noch eine Klage gegen ihn einreichen.
Wie würden Sie auf Jack Hursts Bitte reagieren, die Informationen über seine Tochter vertraulich zu behandeln?
Während der Sammlung von Informationen über den Fall Milton Botsford baten alle drei Frauen darum, dass die Informationen, die sie den Beobachtern zur Verfügung stellten, vertraulich behandelt werden, da sie ihren Ruf und den Ruf des Lehrers schützen wollten. Auch Jack Hurst, der Vater einer der Frauen, bat darum, die Informationen vertraulich zu behandeln. Es stellt sich die Frage, ob es machbar und vernünftig ist, der Bitte der Frauen nachzukommen.
Die Frage der Vertraulichkeit im Bildungswesen bleibt brisant und wird häufig vor Gericht diskutiert. In einigen Fällen besteht ein Kläger darauf, die Vertraulichkeit zu brechen und ihm vertrauliche Informationen zur Verfügung zu stellen; in anderen Fällen beharrt ein Kläger auf seinem Recht, bestimmte Informationen vertraulich zu behandeln. Neben den Gerichten müssen sich jedoch auch Verwaltungsbeamte, die im Bildungsbereich tätig sind, mit Fällen befassen, die die Vertraulichkeit betreffen; der Fall Botsford ist ein Beispiel für eine solche Situation.
Um eine Entscheidung über die Wahrung der Vertraulichkeit zu treffen, müssen folgende Aspekte berücksichtigt werden:
Ebenso wie die Interessen aller anderen Personen, die durch die Weitergabe von Informationen oder umgekehrt durch deren Geheimhaltung betroffen sein könnten. Lassen Sie uns den Fall Botsford unter diesem Gesichtspunkt analysieren.
Einerseits hat Roeske das Recht, die Informationen über den Fall weiterzugeben, da er für das Wohlergehen der Schüler verantwortlich ist und der Fall eine potenzielle Gefahr für sie darstellt. Andererseits bestand keine objektive Notwendigkeit, die Informationen offenzulegen, da die Entscheidung, sie vertraulich zu behandeln, rechtmäßig war und keine Hindernisse für die Beilegung des Falles darstellte. Schließlich lag es im Interesse der drei Frauen, die Informationen vertraulich zu behandeln. Daher würde ich in meiner Position als Verwalterin Jack Hurst und den Beteiligten des Falles versprechen, die Informationen vertraulich zu behandeln.
Zitierte Werke
Merseth, Katherine K. Cases in Educational Administration. USA: Allyn & Bacon, 1997. Drucken.