Einführung
Afrika leidet unter verschiedenen Problemen, die auf schwache soziale, politische und wirtschaftliche Systeme zurückzuführen sind. Zugegeben, die meisten Länder des Kontinents haben ihre Probleme, aber der Kern der Probleme ist der Mangel an angemessener Bildung. Dieses Problem besteht nach wie vor, obwohl viele Beobachter der Meinung sind, dass die Befähigung der Menschen zum Denken und zur Erarbeitung eigener Lösungen für den Fortschritt des Kontinents unerlässlich ist (Okwany & Wazir, 2016). Folglich hat der Mangel an angemessenen Bildungsmöglichkeiten (insbesondere für die junge Bevölkerung Afrikas) dazu geführt, dass Generationen von Menschen Chancen verpasst haben, die dazu beitragen könnten, sinnvolle Fortschritte für sie und ihre jeweiligen Gemeinschaften zu erzielen. Wie Ennis-Smith (2013) sagt: “Bildung ist die mächtigste Waffe, die man einsetzen kann, um die Welt zu verändern” (S. 104).
Viele Wohltätigkeitsorganisationen in Afrika haben versucht, die sozialen, politischen und wirtschaftlichen Probleme Afrikas auf unterschiedliche Weise anzugehen. Vielen von ihnen ist es jedoch nicht gelungen, eine nennenswerte Wirkung zu erzielen, weil sie nicht erkannt haben, wie wichtig die Ausbildung der jüngsten Generationen des Kontinents ist. Stattdessen konzentrieren sich die meisten von ihnen darauf, “Almosen” zu verteilen oder kurzfristige Lösungen für langfristige und andauernde Probleme des Kontinents zu schaffen (Okwany & Wazir, 2016). Asante Africa ist eine Wohltätigkeitsorganisation, die in Ostafrika tätig ist und das Ausmaß der Probleme des Kontinents erkannt hat. Sie unterscheidet sich von den meisten Wohltätigkeitsorganisationen in Afrika, weil sie die Notwendigkeit betont, die junge Bevölkerung des Kontinents auszubilden, um seine Probleme zu lösen und die lokalen Gemeinschaften zu stärken (Asante Africa Foundation, 2017).
Dieses Papier ist ein Plädoyer dafür, diese Organisation finanziell zu unterstützen, da sie eine wichtige Rolle bei der Überbrückung der Bildungslücke spielt, die unter der marginalisierten Bevölkerung in Ostafrika besteht. Damit wird ein wichtiger und positiver Beitrag für den Kontinent und damit auch für die Weltgemeinschaft geleistet, denn das Bildungsgefälle in Ostafrika ist größer als in jedem anderen Teil der Welt. Außerdem sind die jungen Menschen in der Region sehr wissbegierig und könnten einen wichtigen Beitrag für ihr Leben, ihre Familien und ihre Gemeinden leisten. Bevor wir uns jedoch näher mit diesen Themen befassen, ist es zunächst wichtig, die Geschichte von Asante Africa zu verstehen.
Über Asante Africa
Die 2006 von den beiden Pädagoginnen Erna Grasz und Emmy Moshi gegründete Organisation Asante Africa hat sich in Kenia und Tansania etabliert, indem sie den Zugang zur Bildung und die Qualität der Bildung in den lokalen Gemeinschaften verbessert (Asante Africa Foundation, 2017). Zunächst begann die Organisation ihre Tätigkeit mit der Ausarbeitung von Programmen zur Verbesserung des Zugangs zu Bildung für zwei Dörfer in den beiden Ländern. Mit der Zeit wuchs die Organisation jedoch so weit, dass sie mehr als 22 Dörfer in den genannten Ländern mit Bildungsangeboten unterstützt (Asante Africa Foundation, 2017). Durch die Förderung sinnvoller Partnerschaften mit mehr als 18 Einrichtungen konnte die Organisation außerdem mehr als 25.000 Schüler in Afrika erreichen und die Kapazität von mehr als 450 Lehrern für eine qualitativ hochwertige Betreuung erhöhen (Asante Africa Foundation, 2017). Der Auftrag der Organisation besteht darin, ein hochwertiges Lernumfeld zu schaffen (Beseitigung von Bildungshindernissen), die Qualität des Lehrens und Lernens in Schulen zu verbessern und leistungsbezogene Stipendien an bedürftige Schüler zu vergeben (Asante Africa Foundation, 2017). Die Kernaktivitäten der Organisation sind für die Entwicklung der Region Ostafrika von zentraler Bedeutung, da Bildung für die meisten Länder in diesem Teil des Kontinents immer noch ein großes Problem darstellt.
Warum sollte man das Empowerment von Bildung in Ostafrika unterstützen?
Das Bildungsgefälle in Ostafrika ist schlimmer als anderswo
Verschiedene Organisationen und globale Einrichtungen wie der Social Progress Index und das Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen (UNDP) haben die afrikanischen Länder südlich der Sahara als eine der am stärksten unterversorgten Bildungsregionen der Welt identifiziert (UNESCO, 2013). In der Literatur finden sich zahlreiche Beispiele dafür, dass die Region unter dem schlechten Zugang zu hochwertiger Bildung leidet (Okwany & Wazir, 2016). Insbesondere Tansania und Kenia leiden unter ständigen Bildungskrisen, die durch periodische Konflikte, Dürren und politische Instabilität verursacht werden (Mngomezulu, 2012). Begrenzte Ressourcen von Regierungen, denen das Geld ausgeht, haben die Situation verschlimmert, während rückschrittliche Praktiken der Gemeinden die Lage nicht verbessert haben (Okwany & Wazir, 2016). Einige der höchsten Raten an Korruption und Misswirtschaft wurden in der Region gemeldet, was die Aussichten auf eine umfassende Bildungsreform in der Region weiter beeinträchtigt (Mngomezulu, 2012). Diese Probleme haben sich zu einer der schlimmsten Krisen der “Bildungsungerechtigkeit” für junge und kommende Generationen zusammengeballt, denen heute eine der größten Ressourcen der Welt vorenthalten wird – Wissen.
Aus den Statistiken von Halai und Tennant (2016) geht hervor, dass Kenia, Uganda, Äthiopien und Tansania (alle in Ostafrika) zu den zehn Ländern mit der höchsten Zahl von Kindern ohne Schulbildung in der Welt gehören. Ähnliche Ergebnisse zeigen, dass bis zu 4,5 Millionen Kinder in dieser Region nicht zur Schule gehen könnten. In einigen Ländern Ostafrikas wie Somalia und Südsudan wird die Zahl der jungen Menschen, die aufgrund von Konflikten keine Schule besuchen, sogar noch höher sein, aber die genauen Zahlen sind unbekannt (Habitat for Humanity, 2017). Die oben genannten Ergebnisse zeigen eindeutig, dass die ostafrikanische Region in Bezug auf den Zugang zu Bildung hinter allen anderen Teilen der Welt zurückbleibt (Ennis-Smith, 2013). Die Daten zeigen zwar weitgehend das Ausmaß des Problems, sind aber nicht ausführlich genug, um Qualitätsfragen zu behandeln. Das Problem ist also schwerwiegender, als es in diesem Papier dargestellt wird.
In der heutigen globalisierten Welt ist es schwer, tatenlos zuzusehen, wie lernwilligen Kindern die Möglichkeit verwehrt wird, etwas zu lernen. Es ist unsere Pflicht, anderen zu helfen, schon allein aufgrund unserer Menschlichkeit. Auf diese Weise würden wir ein Problem lösen, das in Zukunft unsere Lebensgrundlage beeinträchtigen könnte. Es ist bekannt, dass Fragen des Friedens, der Stabilität, der Sicherheit und der Marginalisierung in einem Teil der Welt Auswirkungen auf andere haben. So kann beispielsweise der Mangel an Bildungsmöglichkeiten in einem Teil der Welt leicht zu wirtschaftlichen Problemen in einem anderen Teil der Welt führen.
Der jüngste Zustrom von Flüchtlingen aus Syrien nach Europa ist ein solches Beispiel, weil es zeigt, wie Probleme in einem Teil der Welt auf einen anderen übergreifen können. Der Mangel an Bildungs- und Arbeitsmöglichkeiten in Äthiopien hat Berichten zufolge auch Auswirkungen auf Israel und andere westliche Länder. Es gibt noch viele weitere Beispiele dieser Art. Deshalb ist es für uns als Weltbürger wichtig, dort zu helfen, wo es möglich ist. Asante Africa bietet durch seine Bemühungen um die Ausbildung künftiger Generationen eine nachhaltige Möglichkeit, dies zu tun. Dies hängt jedoch weitgehend davon ab, ob es gelingt, bei der Zielbevölkerung spürbare Veränderungen zu bewirken. In Bezug auf diese Behauptung ist die Organisation optimistisch, dass sie einen solchen Wandel bewirken kann, basierend auf dem Potenzial für die Entwicklung einer starken Bildungsinfrastruktur in Ostafrika, das im Folgenden erläutert wird (Asante Africa Foundation, 2017).
Die Region hat ein großes Entwicklungspotenzial
Die Region Ostafrika umfasst rund 140 Millionen Menschen (UNESCO, 2013). Obwohl die meisten Länder in diesem Teil des Kontinents beträchtliche Wirtschaftswachstumsraten verzeichnen, sind die Entwicklungen im Bildungsbereich sehr besorgniserregend und bedrohen die Nachhaltigkeit des Wachstums in der Region, einschließlich der Möglichkeit, dass die Einheimischen an den derzeitigen wirtschaftlichen Aktivitäten in der Region teilnehmen. Laut Habitat for Humanity (2017) haben die meisten Länder der Region eine niedrige Einschulungsrate von etwa 20 %. Dieser Prozentsatz ist niedriger als in den meisten Teilen der Welt, einschließlich Südasiens, wo die Einschulungsrate bei etwa 33 % liegt (Okwany & Wazir, 2016). Es besteht jedoch Hoffnung auf Besserung, da einige Länder in der Region bewiesen haben, dass sie mit erheblichen Spenden und Zuschüssen in der Lage sein könnten, die Geschicke der Region zu verändern. Ein Beispiel dafür ist Kenia, das in der Region eine führende Rolle spielt und im Vergleich zu den anderen ostafrikanischen Nachbarländern eine deutlich höhere Einschulungsrate von 30 % aufweist (unterstützt durch Zuschüsse und Spenden) (Okwany & Wazir, 2016).
Es ist wichtig, diese Fähigkeit zum Wandel zu stärken, da die soziale, politische und wirtschaftliche Dynamik in Kenia weitgehend mit der anderer Länder der ostafrikanischen Gemeinschaft vergleichbar ist. Das ist es, was Asante Africa anstrebt. Der Fokus auf ländliche Gebiete ist besonders wichtig für die Arbeit der Organisation, da dort der Großteil der unterversorgten Bevölkerung lebt (Asante Africa Foundation, 2017). Die Kinder in diesen Regionen sind eindeutig bereit, ihr Leben (durch Bildung) zu ändern, weil sie glauben, dass dies der Schlüssel zum Ausweg aus der Armut und ein sicherer Weg zur Verbesserung des Wohlergehens ihrer Familien und ihrer Gemeinden ist (Wolhuter, 2014). Die Regierungen in dieser Region versuchen, die Bildungslücke zu schließen, von der die ländlichen Gemeinden betroffen sind, sind aber aufgrund der begrenzten Ressourcen nicht in der Lage, diese unterversorgten Bevölkerungsgruppen zu erreichen. Ein Beitrag zu den Aktivitäten von Asante Africa ist ein sicherer Weg, diese Bevölkerung zu erreichen und etwas zu bewirken. Außerdem wird dadurch eine solide Partnerschaft zwischen staatlichen und nichtstaatlichen Akteuren gefördert, was ein guter Weg ist, die lokalen Gemeinschaften auf dem Kontinent zu stärken (Asante Africa Foundation, 2017).
Schlussfolgerung
Ausgehend von den in diesem Aufsatz dargelegten Erkenntnissen ist es schwierig, sich eine Situation vorzustellen, in der signifikante soziale Entwicklungen ohne echte Fortschritte im Bildungssektor erreicht werden können. Spenden an Asante Africa würden dazu beitragen, das Leben junger Kinder in Ostafrika zu verbessern und eine sicherere und nachhaltigere Zukunft für künftige Generationen zu schaffen. Darüber hinaus würden solche Investitionen dazu beitragen, die Sicherheit, die Stabilität und den Lebensunterhalt vieler Menschen auf der ganzen Welt zu verbessern (diejenigen, die direkt und indirekt von der Verbesserung der Bildungsstandards betroffen wären), denn die Welt ist heute ein globales Dorf, und die Ereignisse in einem Teil der Welt wirken sich zwangsläufig auf einen anderen aus. Es ist in der Tat unhaltbar, dass Menschen, die in der Lage sind zu helfen, diejenigen, die Hilfe benötigen, konsequent ignorieren, weil die Welt zusammenhängt. Jeder finanzielle Beitrag würde dazu beitragen, neue Möglichkeiten für die am stärksten Ausgegrenzten in der Gesellschaft zu schaffen und ihr Wohlergehen und das ihrer Mitmenschen zu verbessern. Asante Africa bietet die Möglichkeit, dies zu tun.
Referenzen
Asante Africa Foundation. (2017). Asante Africa Foundation. Web.
Ennis-Smith, R. (2013). Der letzte Ruf zum Zeugen. New York, NY: Llumina Press.
Habitat for Humanity. (2017). Armut und Bildung in Ostafrika: Breaking the cycle. Web.
Halai, A., & Tennant, G. (2016). Mathematische Bildung in Ostafrika: Towards harmonization and enhancement of education quality. New York, NY: Springer.
Mngomezulu, B. (2012). Politik und Hochschulbildung in Ostafrika: (Von den 1920er Jahren bis 1970). Stellenbosch, SA: African Sun Media.
Okwany, A., & Wazir, R. (2016). Die Veränderung sozialer Normen zur Universalisierung der Bildung von Mädchen in Ostafrika: Lessons from a pilot project. Brüssel, BL: Maklu.
UNESCO. (2013). Bildung in Ostafrika. Web.
Wolhuter, C. (2014). Education in East and Central Africa. New York, NY: A&C Black.