Einführung
Diese Studie zeigt Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden oben genannten Studien auf. Beide Studien haben verwandte Themen, aber die Autoren sind unterschiedlich. Beide Studien zeigen, dass strenge Erziehungsmethoden zu einer schlechten Emotionsregulierung und Aggression bei Kindern beitragen.
Ziele
Das Hauptziel bei der Auswahl dieser Themen ist es, mehr über Kinderpsychologie zu erfahren. Ich liebe die Arbeit mit Kindern und habe festgestellt, dass Kinder unterschiedliche Persönlichkeiten und Emotionen haben. Wenn man bedenkt, dass alle anderen Faktoren konstant bleiben, unterscheidet sich ihr Charakter oder ihre Persönlichkeit je nach Erziehungsstil. Infolgedessen habe ich ein Interesse daran entwickelt, mehr über die Psychologie von Kindern zu erfahren. Normalerweise wird der Charakter eines Menschen hauptsächlich durch sein unmittelbares soziales Umfeld bestimmt. Darüber hinaus möchte ich Kindern akademische, soziale und emotionale Unterstützung bieten.
Lektionen
Da ich in der Psychologie tätig bin, tragen diese Studien dazu bei, ein Bewusstsein für Probleme im Zusammenhang mit strenger Erziehung zu schaffen. Darüber hinaus belegen die Studien den Zusammenhang zwischen der Erziehung und der Persönlichkeit eines Kindes sowie den Entscheidungen, die es im Leben trifft. So kann ich mein Wissen, meine Erfahrung und meine Fähigkeiten mit den Eltern teilen, um die richtige Erziehung zu verbessern.
Darüber hinaus liefern die Studien Informationen über Modelle für die Entwicklung von Unterstützungsnetzen für Kinder mit psychischen Problemen infolge strenger Erziehungsmethoden. Darüber hinaus werden die Informationen an die politischen Entscheidungsträger weitergegeben, um sicherzustellen, dass Maßnahmen zum Schutz der Kinder formuliert und umgesetzt werden.
Forschungsfragen
Chang, Dodge und McBride untersuchten, wie strenge Erziehung mit Emotionsregulation und Aggression zusammenhängt. Heidgerken, Hughes, Cavell und Wilson hingegen untersuchten die Wege, über die elterliche und sozial-kognitive Prozesse zur Aggression von Kindern beitragen.
Definition der Begriffe
Die Forschungsstudie von Chang und anderen liefert eine klare Definition der Begriffe. Die Studie liefert angemessene Merkmale von harschem Verhalten wie Schreien, Beschimpfungen, Aggression, Überreaktion und körperliche Bedrohung, um nur einige zu nennen. Die Studie besteht aus Zusammenfassung, Einleitung, Methode, Maßnahmen, Ergebnissen, Diskussion und Anwendung in der öffentlichen Politik. Im Gegensatz zu den vorherigen Untersuchungen liefert Heidgerken keine Begriffsdefinitionen. Die Studie besteht aus Zusammenfassung, Einleitung, Forschungsmethoden, Maßnahmen, Ergebnissen und Diskussion der Ergebnisse.
Ergebnisse
Die Hypothese in beiden Studien ist angesichts der vorgelegten Ergebnisse positiv. Die Studie von Chang und anderen zeigt, dass strenge Erziehung direkte und indirekte Auswirkungen auf die Aggression eines Kindes im schulischen Umfeld hat. Darüber hinaus stellt der Autor einen Zusammenhang zwischen strenger Erziehung und schlechter Emotionsregulierung bei einem Kind her. In der Studie heißt es, dass eine schlechte Emotionsregulierung mit strenger Erziehung einhergeht, die aus einer negativen Interaktion zwischen Kind und Elternteil resultiert.
Darüber hinaus zeigt die Studie, dass mütterliche Wut im Vergleich zu väterlicher Wut größere Auswirkungen auf ein Kind hat, da Mütter im Vergleich zu Vätern die meiste Zeit mit ihren Kindern verbringen. In ähnlicher Weise stellt die Studie von Heidgerken einen Zusammenhang zwischen strenger Erziehung und Aggression her. Die Autoren weisen jedoch darauf hin, dass sie aufgrund der Instabilität der Stichproben auf ihre Ergebnisse vertrauen. Darüber hinaus haben die Autoren die Beziehung zwischen Aggression und kognitiven Prozessen nicht untersucht.
Themen
Die Zusammensetzung der Probanden in beiden Studien ist unterschiedlich. Die Probanden der früheren Studie waren hauptsächlich chinesische Eltern, sowohl Mutter als auch Vater. Darüber hinaus waren an der Studie drei Lehrer und 325 Kindergartenkinder beteiligt. In der Studie von Heidgerken und Hughes gehörten die Probanden verschiedenen Rassen an. Außerdem bezog sich die Studie nur auf Kinder der zweiten und dritten Klasse; die Eltern waren nicht Teil der Studie. In der früheren Studie stammten die Kinder aus derselben Schule. 55 % der Kinder waren Jungen, der Rest waren Mädchen.
Außerdem lag die Altersspanne zwischen 3-6 Jahren, wobei 65 % 4-5 Jahre alt waren. Das Durchschnittsalter der Mütter lag bei 34 Jahren, das der Väter bei 32 Jahren. Sowohl bei den Müttern als auch bei den Vätern lag der Anteil der Eltern mit Hochschulbildung bei 50 %. Der Rest der Teilnehmer hatte einen hohen oder mittleren Schulabschluss. Für die letztgenannte Studie wurden Kinder aus fünfzehn verschiedenen Schulen ausgewählt. Sie umfasste 421 Kinder für das Experiment und 38 für die Kontrolle.
An der früheren Studie nahmen 978 Personen teil: 3 Lehrer, 325 Kinder und ein Elternpaar für jedes Kind. Den teilnehmenden Eltern wurde ein Fragebogen ausgehändigt, um Informationen über sie und ihre Kinder zu Hause zu erhalten. Die Lehrer füllten sechs Monate später eine Checkliste über das Verhalten der Kinder in der Klasse aus.
Die drei Lehrer bewerteten jedes Kind, um die Teilnehmer an der Studie auszuwählen. Im Gegensatz zur vorherigen Studie hatte Heidgerken Kinder und eine Kontrollgruppe für das Experiment. In der letztgenannten Studie benannten die Lehrer Kinder unterschiedlichen Geschlechts, unterschiedlicher Rasse oder ethnischer Gruppe. Allerdings gab es in der Gruppe mehr Mädchen, europäisch-amerikanische und wenige afro-amerikanische Kinder.
Klassifizierung der Teilnehmer
An der früheren Studie waren nur chinesische Eltern, Lehrer und Kinder beteiligt: keine andere Rasse. Die Kinder wurden außerdem nach dem Alter eingeteilt. Die Forscher gruppierten die Eltern nach dem Bildungsniveau, das College, High School und Middle School umfasste. Außerdem teilten die Forscher Eltern und Kinder nach Geschlecht ein: männlich und weiblich. An der letztgenannten Studie nahmen jedoch nur Kinder verschiedener Rassen und Lehrer teil. Außerdem waren es sowohl Männer als auch Frauen.
Art der Studie
Bei beiden Studien handelt es sich um experimentelle Untersuchungen, da sie Probanden hatten, die an der Studie teilnahmen. Außerdem führten die Forscher Experimente durch, um die Modelle der strengen Elternschaft und der doppelten Mediation zu beweisen. Die Studie verwendet Elemente der Korrelation und vergleicht die Ergebnisse zwischen Vätern und Müttern. Es werden auch die Auswirkungen auf Töchter und Söhne verglichen. Im Gegensatz zu der früheren Studie hatte diese Studie eine Kontrollgruppe für das Experiment.
Methoden
In der früheren Studie wurden hauptsächlich zwei Arten von Fragebögen mit geschlossenen Antworten und eine von Lehrern erstellte Verhaltenscheckliste verwendet. Beide Elternteile füllten einen Fragebogen über strenge Erziehungsmethoden aus. Dabei ging es hauptsächlich darum, wie Eltern auf ein Kind reagieren. Die Mütter füllten einen Fragebogen über die Emotionsregulierung des Kindes durch die Mütter aus, der sich auf die Reaktion des Kindes bei Wut bezog.
Schließlich verfügten die Lehrer über eine Verhaltenscheckliste, die sich mit der Aggression des Kindes befasste und zur Bewertung des Verhaltens eines Kindes in der Schule verwendet wurde. In der letztgenannten Studie wurde ein mündliches Interview verwendet, das von Angesicht zu Angesicht mit den Teilnehmern durchgeführt wurde. Die Teilnehmer wurden anhand der von den Lehrern auf dem Berichtsformular gemachten Angaben, der Aggression gegenüber Gleichaltrigen oder beidem ausgewählt. Die Methode der Gruppen umfasste ein soziales kognitives Profil, Attributionen, soziale Ziele, aggressive Lösungen und die Folgen von Anerkennung oder Vergeltung durch Gleichaltrige.
Nachweis der Hypothese
In beiden Studien wurde die Hypothese von den Forschern angemessen nachgewiesen. In der Studie von Chang wurden die Probanden in Gruppen eingeteilt, um ein akzeptiertes Verhältnis zwischen Stichprobe und Variablen zu erreichen. Für die Aggressionsvariable wurden drei Bewertungen von den drei Lehrern vorgenommen und deren Durchschnittsergebnisse veröffentlicht. Für die Variablen “Strenge Erziehung” und “Emotionsregulierung” wurden zwei bis vier Items zufällig gemischt, um eine Gruppe zu bilden.
Das Stichproben-Variablen-Verhältnis betrug zehn für die gesamte Stichprobe und 5, wenn Männer und Frauen getrennt analysiert wurden. Die Forscher fanden heraus, dass eine strenge Erziehung durch beide Elternteile negative Auswirkungen auf die Emotionsregulation des Kindes hatte. Infolgedessen konnte das Kind seine Aggressivität auf Gleichaltrige in der Schule übertragen.
In beiden Studien behaupten die Forscher, dass die Studien statistisch signifikant waren, weil sie zur Prüfung der Hypothese Stichprobenvariablen und Chi-Quadrat-Methoden verwendeten. In der Studie von Heidgerken und Hughes durchliefen die Teilnehmer zur Überprüfung der Hypothese einen fünfstufigen Prozess. Die Schritte umfassten soziales kognitives Profil, Attributionen, soziale Ziele, aggressive Lösungen und die Folgen von Zustimmung oder Vergeltung durch Gleichaltrige. Die Teilnehmer wurden in Bezug auf diese Schritte befragt.
Beschränkungen
Die Studien standen vor unterschiedlichen Herausforderungen. Die größte Einschränkung in der Studie von Chang und anderen besteht darin, dass sie nicht nach Rassen diversifiziert ist. Verschiedene Rassen haben unterschiedliche Kulturen, so dass die Einbeziehung anderer ethnischer Gruppen die Ergebnisse hätte diversifizieren können. Darüber hinaus wurden geschlechtsspezifische Theorien nicht in Betracht gezogen. Strenge Erziehung ist ein Querschnittsthema, und in künftigen Studien sollten die Bedingungen berücksichtigt werden, die zu strenger Erziehung führen können.
Die Forscher haben in beiden Studien nichts übersehen oder übersehen. Sie waren in der Lage, die Lücken in der Forschung zu finden. Bei der Überprüfung der Hypothesen traten keine Probleme auf. In der Studie von Heidgerken und anderen können die Ergebnisse nicht verallgemeinert werden, da die verwendete Stichprobe hauptsächlich aus aggressiven Teilnehmern bestand. Außerdem sollte Aggressivität bei Kindern in zweierlei Hinsicht betrachtet werden: als Ursache und als Folge einer strengen Erziehung. Das entwickelte Modell ist möglicherweise nicht auf verschiedene Rassen anwendbar.
Bedeutung
Beide Studien liefern wichtige Informationen über das menschliche Verhalten. Die Studien zeigen, dass die unmittelbare Umgebung das menschliche Verhalten beeinflusst. Diese Studien zeigen, dass der familiäre Hintergrund den Charakter eines Menschen prägen oder brechen kann. Ich habe gelernt, dass wir das, was wir von unseren Eltern bekommen, auf andere übertragen.
Darüber hinaus zeigen die Studien, dass menschliches Verhalten Veränderungen unterworfen ist. Diese Studien haben mein Bedürfnis, dieses Thema zu studieren, wirksam befriedigt. Die Studien haben meine Erwartungen erfüllt und meine Erwartungen an den Unterricht erfüllt. Meinem Informationsbedürfnis wird durch diese Studien in angemessener Weise entsprochen.
Chang, L., Schwartz, D., Dodge, K., & McBride-Chang, C. (2003). Strenge Erziehung in Bezug auf die Emotionsregulierung und Aggression von Kindern. Zeitschrift für Familienpsychologie: JFP: journal of the Division of Family Psychology of the American Psychological Association (Division 43), 17(4), 598. (Datenbanken nach Thema, Sozialwissenschaften, PscyARTICLES Suchbegriffe: harsh parenting, child’s aggression and emotion regulation).
Heidgerken, A. D., Hughes, J. N., Cavell, T. A., & Willson, V. L. (2004). Direkte und indirekte Auswirkungen der elterlichen Erziehung und der Ziele der Kinder auf die kindliche Aggression. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 33(4), 684-693. (Datenbanken nach Thema, Sozialwissenschaften, Psychologie und Verhaltenswissenschaften, Suchbegriffe: Strenge Erziehung, Aggression des Kindes und Emotionsregulierung).