Amerikanisches Hochschulwesen im Wandel der Bloomschen Sichtweise Essay

Words: 522
Topic: Bildung

Allan Bloom stellte sein Buch The Closing of the American Mind vor, in dem er seinen Lesern die Möglichkeit gibt, die Veränderungen im Hochschulwesen zu erkennen. Der Autor stellt fest, dass sie die Demokratie nicht mehr so fördert wie früher und dass sie durch das Aufkommen des Relativismus beeinträchtigt wird. Er ist der Ansicht, dass dieses Problem nur überwunden werden kann, wenn die Studenten durch vielfältige Lehrpläne und pädagogische Techniken zu vollwertigen Menschen gemacht werden.

Problem: Relativismus

Bloom stellt fest, dass die Schüler einen relativistischen Ansatz wählen, wenn es um kulturelle und moralische Konzepte geht. Er ist der Meinung, dass sie durch diese Art des Denkens offen für schlechte Argumente werden, was sie davon abhält, die natürliche Welt zu studieren. Auf diese Weise geben sie die Macht des Rationalismus auf und können nicht durch rationale Überlegungen zur Erleuchtung gelangen. Während Bloom alle Informationen für wichtig hält, setzt die relativistische Sichtweise voraus, dass der Lehrplan nur offensichtlich nützliches Wissen enthalten sollte. Pädagogische Techniken, die vom Relativismus getragen werden, bringen die Schüler dazu, mit dem Strom zu schwimmen, und lassen nicht zu, dass sie Zweifel an den diskutierten Ideen entwickeln. Wenn Widersprüche auftreten, neigen die Lernenden dazu, zu behaupten, dass sie zu konservativ sind und die aktuelle Welt nicht widerspiegeln. Sie stehen zum Beispiel alter Literatur gleichgültig gegenüber, weil sie sie für irrelevant halten. Dieser Ansatz hindert sie jedoch daran, für andere Ideen offen zu sein und verschließt ihren Horizont.

Ziel: Vollwertiger Mensch

Nach Blooms Ansicht kann das Problem des Relativismus überwunden werden, wenn sich die Hochschulbildung auf die Notwendigkeit konzentriert, einen vollwertigen Menschen zu entwickeln. Erstens vertritt Bloom die Auffassung, dass alle Menschen von ihrer Umwelt beeinflusst werden, auch wenn sie sich selbst nicht als deren Produkt betrachten. Er fordert, dass Studierende etwas über verschiedene Kulturen und Ereignisse lernen sollten, damit sie erkennen können, wie diese ihr Leben beeinflussen und ihre Identität formen, ohne zu verallgemeinern und Stereotypen zu entwickeln. Zweitens sollte diese Person eine sein, die alles in Frage stellt und bereit ist, eine Reihe von alternativen Antworten zu kennen, um die Möglichkeit zu haben, über sie nachzudenken. Diese enthusiastische und ehrgeizige Person hat eine Leidenschaft für das Lernen. Schließlich sollte er/sie offen sein und alle Informationen akzeptieren, die er/sie wahrnimmt, auch wenn er/sie sie im Moment nicht für richtig oder wichtig hält.

Mittel: Vielfältiger Lehrplan/Pädagogische Technik

Die Entwicklung eines vollwertigen Menschen kann mit Hilfe eines vielfältigen Lehrplans gesteuert werden. Pädagogen können Schüler motivieren, mehr zu lernen, indem sie verschiedene Themen einbeziehen. Lehrer sollten nicht nur eine Sichtweise auf die Geschichte vermitteln, weil sie diese für richtig halten. Sie sollten ihre Schüler die wahrgenommenen Informationen analysieren lassen und die endgültige Entscheidung selbst treffen. Die Lernenden sollten ermutigt werden, ihre Meinung zu äußern und andere und deren Ideen zu respektieren.

Schlussfolgerung

So überzeugt Bloom seine Leser davon, dass der Relativismus Studenten daran hindert, offen für neue Informationen zu sein. Die Hochschulbildung sollte sich auf die Entwicklung eines vollwertigen Menschen konzentrieren, um dieses Problem zu überwinden. Die Lehrkräfte sollten vielfältige Lehrpläne erstellen und pädagogische Techniken anwenden, die die Studierenden dazu motivieren, mehr zu lernen und ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen.