Amerikanisches Bildungswesen und Foreclosure-Krise Essay

Words: 2051
Topic: Bildung

Einführung

Ende 1989 trafen sich Präsident George Bush und die amerikanischen Gouverneure in Virginia, wo sie sich verpflichteten, die öffentliche Bildung im Land zu verbessern (Mirel & Angus, 1999). Bei diesem Treffen legten sie klare Leistungsziele fest, die darauf ausgerichtet waren, Amerika in Bezug auf die intellektuelle Leistungsfähigkeit international wettbewerbsfähig zu machen.

Die ersten beiden Ziele zielten darauf ab, den Lehrplan und das Kursangebot umzugestalten. Mit dem dritten Ziel sollte sichergestellt werden, dass die amerikanischen Schüler in den Klassenstufen vier, acht und zwölf ein solches Niveau erreichen, dass sie in anspruchsvollen Fächern Kompetenz zeigen.

Außerdem sollte sichergestellt werden, dass jeder Schüler lernt, seinen Verstand durch kritisches Denken effizient zu nutzen, um ihn auf eine verantwortungsvolle Staatsbürgerschaft, fortgeschrittenes Lernen und die Steigerung seiner Produktivität auf dem Arbeitsmarkt vorzubereiten. Das vierte Ziel wurde formuliert, um sicherzustellen, dass die amerikanischen Schüler in den Naturwissenschaften und in der Mathematik die besten Leistungen in der ganzen Welt erbringen (Mirel & Angus, 1999).

Präsident Clinton unterstützte das Projekt in den neunziger Jahren weiter, insbesondere durch die Unterzeichnung des “goals 2000: Educate America Act’.

Mit diesem Gesetz wurden jährlich 400 Millionen Dollar zur Finanzierung von Zuschüssen für Schulen bereitgestellt, die sich für die Förderung hoher Standards bei den Lehrplaninhalten und den allgemeinen Schülerleistungen einsetzten (Mirel & Angus, 1999). Diese Bemühungen lösten jedoch einen Sturm der Kontroverse aus, da die Kritiker argumentierten, dass das Projekt keine gleichen Bildungschancen für die Schüler der amerikanischen Bevölkerung fördern würde (Mirel & Angus, 1999).

Im Laufe der Jahre waren die Amerikaner stolz darauf, eine hochwertige High-School-Ausbildung für alle anzubieten. Eine umfassende High-School-Ausbildung gibt ihnen ein Gefühl der Individualität und war lange Zeit führend bei der Formulierung des Sekundarschulmodells und der Hochschulbildung. Nach dem Zweiten Weltkrieg übernahmen einige europäische Länder das amerikanische High-School-Modell, vor allem aufgrund des Erfolgs, den es zuvor erzielt hatte (Mirel & Angus, 1999).

Nach dem Krieg lehnten jedoch einige Länder wie Japan das amerikanische Modell ab und verfolgten einen anderen Ansatz, der schließlich dazu führte, dass sie die USA durch höhere Schulbesuchsquoten überholten.

Gegenwärtig geben die Vereinigten Staaten pro Kopf der Bevölkerung mehr Geld für Bildung aus als die meisten anderen Länder der Welt. Die meisten Studien, die über junge Menschen in der westlichen Gesellschaft durchgeführt wurden, konzentrieren sich hauptsächlich auf den Übergang von der Familie und der Schule in das Erwachsenenleben und die berufliche Laufbahn. Das Fehlen einer Verbindung zwischen diesen Lebensphasen macht den Einzelnen unfähig, die alltäglichen Probleme des Lebens zu bewältigen.

Gründe und Lösungen für eine Zwangsvollstreckung

Die Zwangsvollstreckungskrise ist eines der größten Probleme, mit denen die amerikanische Wirtschaft heute konfrontiert ist. Es wurden verschiedene Theorien zur Erklärung des jüngsten Anstiegs der Zwangsversteigerungen von Hypotheken in Amerika aufgestellt. Die Kreditvergabestandards wurden in diesem Zusammenhang als unzureichend befunden. Die Kreditnehmer kommen mit ihren Zahlungen in Verzug, weil sie nicht kreditwürdig sind und über ein geringes Einkommen verfügen, das die Hypothek nicht rechtfertigt.

Die Einführung von Subprime-Darlehen, mit denen die Kreditvergabe an Kreditnehmer ausgeweitet wurde, die zuvor keine Hypothekenkredite erhalten konnten, und das Angebot von Großkrediten für diejenigen, die zuvor nur Kleinkredite erhalten konnten, führte zu einer Zunahme von Zwangsversteigerungen (Gerardi, 2009). Durch rücksichtslose und unverantwortliche Kreditvergabepraktiken auf dem Subprime-Hypothekenmarkt wurden zahlreiche ahnungslose Kunden in Hypotheken mit explodierenden, anpassbaren Zinssätzen gelockt, deren Rückzahlung schließlich sehr teuer wurde, was zu Zwangsversteigerungen führte.

Falsch informierte Einzelpersonen und Minderheitengruppen bevorzugten die Subprime-Kredite, die aufgrund der steigenden Immobilienwerte, der starken Wirtschaft, der niedrigen Benzinpreise und der scheinbar einfachen Finanzierung der Kredite vor dem Anstieg der Zinssätze riskant waren. (Bolves, 2010) Diese Kredite hatten jedoch höhere Zinssätze und waren bei weitem teurer, als sie zu sein schienen. Der höchste Prozentsatz von Menschen, die Opfer dieser Kredite wurden, waren Minderheiten und Geringverdiener.

Auch die Hauspreise haben einen erheblichen Einfluss auf die Zwangsvollstreckungsraten in Amerika. Es gibt Belege dafür, dass in den Staaten, in denen die Hauspreise zu fallen begannen, früher als in anderen Staaten Zwangsversteigerungen registriert wurden (Gerardi, 2009). Auch die Rezession kann zur Zwangsvollstreckungskrise beigetragen haben. Die Beschaffung von erschwinglichem Wohnraum ist ein Problem, insbesondere für Menschen mit mittlerem und niedrigem Einkommen.

Die für diese Bedrohung verantwortlichen Finanzmanager profitieren weiterhin und bereichern sich auf Kosten der Hausbesitzer. Besonders betroffen sind die Minderheitengruppen, da Afroamerikaner und Latinos den höchsten Prozentsatz der Hausbesitzer ausmachen, die risikoreiche Subprime-Hypotheken erworben haben.

Es gibt persönliche Gründe, die zu einer Zwangsvollstreckung von Hypotheken führen können, z. B. eine Veränderung des Gesundheitszustands oder Arbeitslosigkeit. Der Verlust des Arbeitsplatzes oder eine plötzliche Arbeitslosigkeit wirkt sich negativ auf das verfügbare Einkommen einer Person aus. Auch Arbeitsplatzverluste und Vorruhestand führen zum Verlust einer dauerhaften Einkommensquelle, so dass die Person nicht in der Lage ist, ihre Schulden zu begleichen (Bolves, 2010).

Medizinische Notfälle, Verletzungen oder Todesfälle in der Familie können ebenfalls zu Einkommenseinbußen führen. Dies kann auch zu einer Zwangsvollstreckung führen. Angesichts der Unwägbarkeiten, die das Leben mit sich bringt, ist es wichtig, dass Sie Ihre Kredite versichern, um solche Schwierigkeiten zu vermeiden.

Um dieses wachsende Problem in den Griff zu bekommen, bieten staatliche und lokale Behörden finanzielle Unterstützung für angehende Hausbesitzer an. Eine der Strategien zur Rettung von Häusern ist die Rückmietung, bei der ein Hausbesitzer einen Vertrag mit einem Unternehmen unterzeichnet, das das Haus kauft, die Hypothek, die Steuern und alle anderen mit der Hypothek verbundenen Zahlungen abzahlt und das Haus dann an den ursprünglichen Eigentümer zurückmietet (Bolves, 2008).

Diese Verträge enthalten meist eine Kaufoption, bei der der ursprüngliche Eigentümer das Haus vom ursprünglichen Eigentümer zurückkaufen kann. Diese Methode bietet jedoch auch einigen Leasingunternehmen die Möglichkeit, Hausbesitzer durch hohe Bearbeitungsgebühren, hohe Rückkaufpreise und den Verlust von Eigenkapital auszubeuten (Bolves, 2008). Hausbesitzer sollten daher vorsichtig sein, wenn sie solche Verträge mit Leasingfirmen abschließen.

In der Sekundarstufe sollten die Schüler umfassend über Vertragsrecht unterrichtet werden, da die heutige Welt auf fast allen Ebenen von vertraglichen Vereinbarungen geprägt ist. Wenn es den Menschen an grundlegenden Vertragskenntnissen mangelt, werden sie wahrscheinlich Opfer von Raubtierunternehmen, die darauf aus sind, sie auszubeuten. Die Aufklärung von Schülern über diese Themen wird ihnen in der Zukunft helfen, wenn sie vertragliche Vereinbarungen treffen. Wenn jemandem dieses Wissen fehlt, ist es ratsam, die Dienste eines Anwalts in Anspruch zu nehmen.

Eine Konkursanmeldung rettet Häuser und Wohnungen, da sie die Zwangsvollstreckung aufhält (Bolves, 2008). Im Rahmen des Konkurses werden alle Schulden, die eine Person nicht behalten möchte, erlassen. Dadurch kann Geld frei werden, mit dem die Person ihre Hypothek bezahlen kann.

Manchmal ist es möglich, eine “Bestätigungsvereinbarung” zu treffen, die die Bedingungen einer Hypothek anpasst und sie erschwinglicher macht (Bolves, 2008). Es ist ratsam, einen Anwalt einzuschalten, da ein Konkursantrag ein sehr heikles Verfahren ist. Es sollte die letzte Option sein, um Ihr Haus zu retten.

Die Abtretungserklärung ist ein weiterer letzter Ausweg, um eine Zwangsvollstreckung zu vermeiden. Damit können Sie Ihr Haus freiwillig an den Kreditgeber zurückgeben. Damit ist Ihr Haus zwar nicht gerettet, aber Ihre Kreditwürdigkeit wird im Vergleich zu einer Zwangsvollstreckung weniger stark beeinträchtigt.

Eine Person kommt dafür in Frage, wenn sie nicht in Verzug ist und keine andere Möglichkeit hat und der Verkauf des Hauses vor dem Zeitpunkt der Zwangsvollstreckung erfolglos war (Bolves, 2010). All diese verfügbaren Optionen sollten den Lernenden in der Oberstufe bekannt gemacht werden, damit sie in der Lage sind, damit umzugehen, falls dies in ihrem Leben eintritt.

Wie die Highschool-Ausbildung genutzt werden kann, um die Zahl der Fälle von Zwangsversteigerungen in Zukunft zu verringern

Es gibt jedoch zahlreiche Fälle von Highschool-Abbrechern unter amerikanischen Jugendlichen. Einem CNN-Bericht aus dem Jahr 2009 zufolge haben etwa 6,2 Millionen US-Amerikaner im Alter von 16 bis 24 Jahren die Highschool abgebrochen, was etwa 16 % aller Menschen dieser Altersgruppe im Jahr 2007 entsprach. Junge Menschen, die die High School verlassen, bevor sie ein Diplom oder einen Abschluss auf College-Ebene erworben haben, landen häufig in der informellen Beschäftigung, wo das Einkommensniveau sehr niedrig ist (CNN, 2010).

Highschool-Absolventen verdienen im Allgemeinen im Laufe ihres Lebens 1 Million weniger als Hochschulabsolventen. Schulabbrecher hingegen verdienen jährlich 9200 Dollar mehr als ein Highschool-Absolvent (Brückenland, 2010). Außerdem besteht für sie ein höheres Risiko, in den Folgejahren in die Armut abzurutschen. Es wurde auch eine Korrelation zwischen Bildung und guter Gesundheit vorgeschlagen (Brückenland, Dilution & Morison, 2006).

In jeder Altersgruppe gilt: Je höher der Bildungsgrad, desto wahrscheinlicher ist es, dass der Einzelne bei guter Gesundheit bleibt. Dies hat dazu geführt, dass die finanzielle Fähigkeit zum Immobilienbesitz bei Abiturienten und Schulabbrechern im Vergleich zu Hochschulabsolventen geringer ist.

Eine nationale Wiedereinschulungsstrategie sollte daher eines der wichtigsten Ziele der amerikanischen Regierung sein (CNN, 2009). Die mangelnde Finanzierung auf Bundes- und Staatsebene hat diesen Prozess jedoch erheblich behindert, aber in einigen Bundesstaaten wie Chicago, L.A., Kalifornien und anderen sind Erfolge zu verzeichnen.

Das Programm bietet umfangreiche außerschulische und sommerliche Aktivitäten, die sich auf das Lernen in der Praxis konzentrieren und sicherstellen, dass junge Menschen, die die High School verlassen haben, nicht als unbrauchbare Schulabbrecher enden, sondern als qualifizierte Mitglieder der amerikanischen Arbeitnehmerschaft, die auf dem Arbeitsmarkt wettbewerbsfähige Löhne verdienen.

Obwohl die Medien immer wieder auf die Zwangsvollstreckungskrise in der amerikanischen Wohnungswirtschaft hinweisen, wird Hausbesitzern, die kurz davor stehen, ihr Haus zu verlieren, oft nur wenig Rat gegeben. Die Regierung zögert auch, Gesetze zur Regulierung der Kreditvergabe durch Banken und Hypothekenfinanzierer zu erlassen, um angehende Hausbesitzer zu schützen.

Sie verbessert die Lehrpläne, um sicherzustellen, dass die im Lehrplan behandelten Themen relevant und in der realen Welt anwendbar sind, und um eine Verbindung zwischen der schulischen Arbeit und dem Arbeitsumfeld herzustellen.

Ein Bericht über eine Umfrage unter jungen Menschen, die die High School ohne Abschluss verlassen haben, ergab, dass 81 % der Befragten angaben, das System solle sowohl praxisnahe Lernmöglichkeiten als auch verstärktes experimentelles Lernen beinhalten (Bridgeland, 2006). Dies würde die High-School-Absolventen mit ausreichendem Wissen ausstatten, um in der dynamischen und komplexen wirtschaftlichen Situation in Amerika zu überleben.

Das Schulsystem sollte auch darauf abzielen, den Schülern individuellen Unterricht zukommen zu lassen. Mehr Nachhilfeunterricht, Sommerkurse und individuelle Betreuung durch die Lehrer würden den Schülern helfen, ihr Interesse am Lernen wiederzuerlangen, und können auch zur Klärung der aktuellen Probleme der Wirtschaft des Landes beitragen. Die Regierung sollte verschiedene Schulen für verschiedene Schüler einrichten, je nach deren Fähigkeiten und Interessen.

Diese Schulen sollten spezialisierte Programme für die Studenten anbieten, so dass sie die Möglichkeit haben, zwischen verschiedenen Optionen zu wählen (Bridgeland, 2006). Auf diese Weise wird sichergestellt, dass diejenigen, die sich für den Finanzbereich interessieren, mit dem entsprechenden Wissen ausgestattet werden, einschließlich der vorherrschenden Marktbedingungen in der Wirtschaft. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass die Schüler in der Oberstufe mit wirtschaftlichen Fragen vertraut sind und damit umgehen können.

Die Schulen müssen auch verschiedene ergänzende Dienste und intensive Unterstützungsstrategien für Schüler mit Schwierigkeiten anbieten. Dazu gehören Alphabetisierungsprogramme, Anwesenheitskontrolle, Peer Counseling, Mentoring, Praktika und vieles mehr (Bridgeland, 2006). Dies wird die Schüler nicht nur motivieren, mehr zu lernen, sondern auch ihre Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern und ihre Koordination mit der Außenwelt fördern.

Schlussfolgerung

Das Bildungssystem der Sekundarstufe sollte so angepasst werden, dass es auch Studien zu Lebensproblemen umfasst, mit denen junge Menschen während und nach der Schule konfrontiert werden können. Es ist daher wichtig, dass die Bürgerinnen und Bürger durch angemessene Informationen geschützt werden, damit sie sich vor böswilligen Handlungen von Finanzinstituten schützen können.

Der Lehrplan der amerikanischen High School sollte für alle Schüler obligatorischen Wirtschafts- und Finanzunterricht vorsehen, der darauf abzielt, den High School-Absolventen Kenntnisse über Kreditzinsen, Kontenführung und andere finanzielle Grundkenntnisse zu vermitteln.

Dadurch wird sichergestellt, dass die jungen Menschen, die die High School verlassen, mit den notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten ausgestattet sind, um die Herausforderungen der amerikanischen Wirtschaft zu meistern, und dies wird künftige Fälle von Zwangsversteigerungen von Hypotheken deutlich verringern. Es sollten auch Maßnahmen ergriffen werden, um die Zahl der Schulabbrecher zu verringern und die College-Ausbildung zu subventionieren, da die meisten Menschen, die von einer Zwangsvollstreckung betroffen sind, Gering- und Mittelverdiener sind, die nur über eine unzureichende Ausbildung verfügen.

Referenzliste

Bolves, L. E. (2008). Das Handbuch zur Abschottung: Übernehmen Sie die Kontrolle! Retten Sie Ihr Zuhause. Eric L. Bolves, Esq.

Bridgeland, J. M., Dilurio J. J. & Morison, B.K. (2006). Die stille Epidemie-Perspektiven von Schulabbrechern. Web.

CNN US. (2010). High-School-Dropout-Krise hält in den USA an. Turner Broadcasting System Inc. Web.

Gerardi, K. (2009). Decomposing the foreclosure crisis; House price depreciation versus bad underwriting. New York: Diane Publishing.

Mirel, J. & Angus, D. L. (1999). Das gescheiterte Versprechen der amerikanischen High School, 1890-1995. New York: Teachers College Press.