Akademische Leistung amerikanischer Studenten Essay

Words: 639
Topic: Akademische Leistung

Die Vereinigten Staaten von Amerika sind eine Supermacht mit einer Wirtschaft, die der vieler anderer Länder der Welt überlegen ist. Dennoch hinken die amerikanischen Schüler im Bildungsbereich hinterher. Die wirtschaftliche und technologische Überlegenheit der USA spiegelt sich nicht in den akademischen Fähigkeiten der Schüler wider. Studien, die durchgeführt wurden, um die akademischen Fähigkeiten amerikanischer Schüler mit denen anderer Länder zu vergleichen, haben ergeben, dass amerikanische Schüler vor allem in den Naturwissenschaften, in der Schreibkompetenz und in der Mathematik zurückliegen (NCES, 2011).

Eine Studie zum Vergleich der akademischen Leistungen in 57 Ländern ergab, dass amerikanische Schüler im Vergleich zu anderen Ländern durchschnittlich abschneiden. Länder wie Kanada, Japan, Hongkong, Taiwan, Korea und Estland schnitten besser ab als Amerika. Sechzehn Länder schnitten in Mathematik besser ab als Amerika, während 23 Länder in den Naturwissenschaften besser abschnitten. Die Studie ergab auch, dass die Kluft zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern in Amerika größer ist als in anderen Ländern.

Amerikanische Schüler sind im Vergleich zu Schülern aus anderen Ländern nicht in der Lage, global zu konkurrieren. Die mangelnde Wettbewerbsfähigkeit wird auf das amerikanische Bildungssystem zurückgeführt, das nicht in der Lage ist, sich an die heutigen Bildungsbedürfnisse und -realitäten anzupassen (NCES, 2011). In einer von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführten Studie wurden die Vereinigten Staaten auf Platz 32 von 65 Ländern eingestuft, die an dem internationalen Test teilnahmen. Amerikanische Schüler zeigten einen Mangel an Wettbewerbsfähigkeit und minderwertige akademische Fähigkeiten.

Eine vom Program for International Student Assessment (PISA) durchgeführte Untersuchung hat ergeben, dass amerikanische Schüler in Naturwissenschaften und Mathematik nicht so gut sind wie Schüler aus anderen Ländern. Allerdings ist ihre Lesekompetenz höher als die von Schülern aus anderen Ländern. Dies ist darauf zurückzuführen, dass ein großer Prozentsatz der Schülerschaft in Amerika aus Einheimischen besteht. Viertklässler gehören beispielsweise zu den besten Schülern der Welt, was die Lesekompetenz angeht. Der Direktor von PISA kommentierte die Ergebnisse der Studie wie folgt:

“Die durchschnittliche Punktzahl amerikanischer Schüler in der Lesekompetenz lag bei 500 und war damit besser als die der Schüler in 13 OECD-Ländern. Es war jedoch niedriger als das Ergebnis von Schülern aus 6 OECD-Ländern. In der Lesekompetenz schnitten die Mädchen besser ab als die Jungen, die in Mathematik und Naturwissenschaften besser abschnitten” (NCES, 2011).

Die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Lesekompetenz sind bei amerikanischen Schülern geringer als in anderen Ländern. Im Vergleich zu Schülern aus 33 OECD-Ländern schnitten amerikanische Schüler in Mathematik schlecht ab. Sie schnitten nur besser ab als die Schüler aus nur 5 OECD-Ländern. Andererseits schnitten die amerikanischen Schüler in den Naturwissenschaften besser ab als nur 9 OECD-Länder (NCES, 2011). Die asiatischen Länder übertrafen die Vereinigten Staaten in allen in der Erhebung berücksichtigten Fächern. Zu diesen Ländern gehören Singapur, Taipeh, Hongkong, Korea und Japan.

Amerikanische Schülerinnen und Schüler schneiden bei der Schreibkompetenz schlechter ab als Schüler aus anderen Ländern. Eine Studie, die durchgeführt wurde, um die Schreibfähigkeiten von Schülern zu vergleichen, ergab, dass amerikanische Schüler über schlechte Schreibfähigkeiten verfügen. Laut Dr. Jack Buckley, Vertreter des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistiken,

“Es gab keinen großen Unterschied in den Leistungsniveaus im Vergleich zu 2007, dem Jahr, in dem die unmittelbar vorangegangene Schreibprüfung durchgeführt wurde” (Kuczynski, 2012).

Die Umfrage ergab, dass nur 25 % der Acht- und Zwölftklässler das Schreiben beherrschen. In anderen Ländern beherrschen mindestens 45 % der Schüler das Schreiben (Kuczynski, 2012).

Amerikanische Schüler haben im Vergleich zu Schülern aus anderen Ländern einen Bildungsrückstand. Sie sind weniger wettbewerbsfähig und schneiden in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften, Lese- und Schreibkompetenz schlecht ab. Erhebungen haben gezeigt, dass sich die Leistungen in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften und Schreiben seit vielen Jahren nicht wesentlich verbessert haben. Bei der Lesekompetenz ist jedoch eine Verbesserung zu beobachten.

Referenzen

Kuczynski, A. (2012). Die meisten U.S.-Schüler sind nicht gut im Schreiben, National Assessment of Educational Progress Finds. Web.

Nationales Zentrum für Bildungsstatistik (NCES): International Comparisons of Achievement. (2011). Web.