Abnormale Psychologie und abnormales Verhalten Essay

Words: 1594
Topic: Psychologie

Einführung

Das Erwachsensein entwickelt sich aus der Kindheit, und daher werden die späteren Lebensphasen von den früheren Erfahrungen beeinflusst. Angst entsteht, wenn die Impulse des Es im Verhalten zum Ausdruck kommen und der Einzelne sein unbewusstes Es durch Abwehrmechanismen zum Ausdruck bringt.

Ein abnormales Verhalten kann definiert werden als “Verhaltens-, emotionale oder kognitive Störungen, die in ihrem kulturellen Kontext unerwartet sind und mit persönlichem Leid oder einer erheblichen Beeinträchtigung der Funktionsfähigkeit einhergehen” (Barlow & Durand). Angst wird mit dem Es in Verbindung gebracht, das nach dem “Lustprinzip oder der Maximierung von Lust und der Minimierung konkurrierender Spannungen” funktioniert und “als Quelle für sexuelle und aggressive Gedanken und Verhaltensweisen gilt, sowie mit dem Über-Ich, das einem Individuum durch Eltern und andere Einflüsse eingeimpft wird (und das die Triebe des Es unterdrückt). Das bedeutet, dass es bereits in der Kindheit vorhanden sein kann und sich bis ins Erwachsenenalter oder spätere Leben fortsetzt.

Der Fall von Rhea ist bezeichnend für eine Person, die Abwehrmechanismen entwickelt hat, um intrapsychische Konflikte unter Kontrolle zu halten und so Ängste abzuwehren. Die Abwehrmechanismen, die in ihrem Leben verdächtig sind, sind: Verdrängung, d.h. sie richtet ihre Wut auf den Vater, der eigentlich versucht, ihr zu helfen, Verleugnung, Projektion und Rationalisierung.

Psychoanalytisches Modell

Die Ideen des psychoanalytischen Modells beruhen auf der Auffassung Freuds, dass sich das Bewusstsein von der Mentalität (dem Denken) unterscheidet. Nach Freud (1915/1957; zit. in Blatt, Auerbach, 2000) sei das Bewusstsein charakteristisch für eine konzentrierte oder aufmerksame und absichtliche Handlung, wodurch es sich vom Denken unterscheide, das dem Autor zufolge ohne Bewusstsein ablaufe. Unbewusstes Denken, das nach diesem Autor die “mentalen Inhalte und Funktionen, die außerhalb des Bewusstseins liegen” ist und manchmal auftreten kann, wenn ein Individuum Konfliktthemen verdrängt oder wenn sein Gedächtnis verfällt (Kihlstrom, Barnhardt & Tetaryn, 1992; Bucci, 1997; zitiert in Blatt, Auerbach, 2000). Die deskriptive Bewusstlosigkeit, die als Folge des Gedächtnisverfalls auftreten kann, wird sich wahrscheinlich nicht mit Symptomen, Traumformen, Parapraxen und psychischen Störungen manifestieren, da sie keinen Konflikt und keine Verteidigung beinhaltet. Da das dynamische Unbewusste vom Individuum absichtlich durch Abwehr und Verdrängung aus dem Bewusstsein ausgeschlossen wurde, da es mit seinen Persönlichkeitsproblemen in Konflikt steht, kann es sich schließlich durch andere ungewöhnliche Umstände wie Traumbildung, experimentelle Primation, therapeutische Prozesse und in freien Assoziationen manifestieren (Blatt, Auerbach, 2000). Die psychologische Abwehr zielt darauf ab, dynamische unbewusste mentale Inhalte wie z.B. Gefühle, Wünsche, die in Konflikt mit den Wünschen, Interessen oder Gefühlen des Individuums stehen, fernzuhalten. Die strukturellen Eigenschaften der primären Prozesse (Symbolisierung, Verdichtung und Verdrängung) bestimmen die Art und Weise, wie diese dynamischen unbewussten mentalen Inhalte organisiert werden (Blatt, Auerbach, 2000). Freud erkannte 1923, dass die primären Prozesse des Denkens nicht ausdrücklich unbewusst sind, sondern dass einige Elemente der Triebimpulse und Primärprozesse bewusst sind, während einige Elemente der Sekundärprozesse wie das implizite Gedächtnis und andere unbewusst sind. So wurde von der Autorin ein strukturtheoretisches Modell initiiert, das “Konflikte zwischen psychischen Agenturen” und nicht die Bewusstseinsebenen berücksichtigt. Es wurden weitere Studien vorgeschlagen, die eine Verbindung zwischen kognitiven Prozessen und Persönlichkeiten herstellen sollen und die therapeutische Veränderungen, Psychopathologie und normale Persönlichkeitsentwicklung miteinander in Verbindung bringen.

Das Über-Ich, das die von den Eltern oder anderen Einflüssen eingepflanzten moralischen Normen repräsentiert, existiert, um die Triebe des Es zu unterdrücken, während sich das Ich kurz nach der Geburt entwickelt und auf dem sekundären Prozess auf der Grundlage des logischen und vernünftigen Denkens aufbaut. Nach der entwickelten Theorie hätte eine Phobie aufgrund von Angst, wie sie von Rhea angedeutet wird, ihre Wurzeln im bewussten Ich, das vom Es oder Über-Ich herausgefordert wird. Das Bemühen von Rhea, mit der Angst umzugehen, würde dazu führen, dass er Schutzprozesse einsetzt, die unbewusst sein können, oder die Abwehrmechanismen, die beide der Theorie zufolge eingesetzt werden, um intrapsychische Konflikte in Schach zu halten. Diese Konflikte können von einem Psychoanalytiker durch Techniken wie die freie Assoziation und die Traumanalyse aufgedeckt werden. Im Fall von Rhea lassen sich diese Konflikte durch die Übertragung (ihre Beziehung zu ihrer Mutter, die sie als so hilfreich preist) feststellen. Rhea zeigt, dass sie von Projektion betroffen ist, indem sie ihr Versagen ihrem Vater zuschreibt, indem sie ihn als schwachen Mann ohne Knochen bezeichnet, anstatt sich mit ihrer Phobie auseinanderzusetzen. Sie beschwichtigt sich selbst, indem sie kündigt, weil es für sie schwierig ist, nachts zur Arbeit zu fahren, wie sie argumentiert. Die Tatsache, dass sie niemandem gesagt hat, warum sie geht, könnte eine Art Selbstbedienung oder Beruhigung sein, und das Argument, dass sie weiß, dass niemand es versteht, ist eine Form der Rationalisierung, bei der sie mit dieser Erklärung das wahre Motiv für ihre Kündigung verschleiert. Sie argumentiert auch, dass sein Vater nichts von dem tut, was er vorschlägt, um ihre Unzulänglichkeit zu erklären. Die Erklärung, die auch beweisen könnte, dass er rationalisiert, besteht darin, dass er die Beziehung zwischen dem Vater und der Mutter für ihre Phobie verantwortlich macht. Es ist offensichtlich, dass das Verhalten von der Mutter vererbt worden sein könnte, die das gleiche Problem der Phobie hatte.

Menschen sind in der Lage, vor plötzlichen traumatischen Erlebnissen davonzulaufen, bis sie weniger empfindlich für diese Schocks werden. Verdrängung kann von einem Individuum eingesetzt werden, um “gefährliche und akzeptable Wünsche zu kontrollieren” und auch die damit verbundenen Wünsche zu verringern. Wenn die Verdrängung fehlschlägt, werden andere, stärkere maladaptive Abwehrmechanismen ausprobiert, was ein Indiz dafür ist, dass die Phasen der Entwicklung von Abwehrmechanismen vorhanden und miteinander verbunden sein können. So kann zum Beispiel ein Kind, das Probleme hat, in früheren Stadien Verdrängung anwenden, aber später mehr maladaptive Abwehrmechanismen entwickeln, wenn die Verdrängung fehlschlägt.

Menschen, die Rationalisierungen anwenden, versuchen, edlen Motiven, die sie nicht inspirieren, eine fehlerhafte Logik zuzuschreiben. Sie versuchen, ihr Verhalten zu rechtfertigen und die Enttäuschung über Ziele, die sie nicht erreichen, zu lindern.

Zu den Verhaltensweisen, die mit der Rationalisierung zusammenhängen, gehören die Suche nach Gründen, um das Verhalten zu rechtfertigen, und die Verärgerung des Einzelnen, wenn seine Erklärungen in Frage gestellt werden, weil er oder sie Schutzmechanismen gegen die Selbsteinschätzung gebildet hat und eine solche Infragestellung eine Bedrohung für diese Schutzmechanismen darstellt. Menschen, die Rationalisierung anwenden, können Rationalisierung einsetzen, um die Enttäuschung über vereitelte Wünsche zu mildern. Anstatt Maßnahmen zu ergreifen, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen, argumentieren die Opfer vielleicht, dass es sich nicht lohnt, es zu haben. Der Fall von Rhea, die ihren Job kündigt, um nicht um 21 Uhr zur Arbeit zu erscheinen, und nach Erklärungen für ihr Handeln sucht, könnte ein Hinweis auf ein solches Verhalten sein.

Laut Trull (2005; zitiert in Lain, 2007) wirken Abwehrmechanismen unwillkürlich und ohne das Wissen des Opfers. Daher sind sie selbst Rhea nicht bekannt und können ihr als normal erscheinen, während andere Menschen sie bemerken können. Es gibt verschiedene Arten von Abwehrmechanismen, nämlich die Verdrängung, bei der sich die Person dagegen wehrt, dass die inneren bedrohlichen Impulse ins Bewusstsein gelangen, und die Fixierung, bei der es sich um eine verzögerte Bewegung von einer Stufe der psychosexuellen Entwicklung handelt, die entweder auf übermäßige Frustration oder Angst vor dem Eintritt in die nächste Stufe zurückzuführen ist. Regression bedeutet, dass man zum vorherigen Stadium zurückkehrt, das als angstfrei und damit befriedigender und erfreulicher empfunden wird. Die Regression entsteht aus der Frustration über die aktuelle psychosexuelle Phase. Reaktionsbildung bezieht sich auf eine Ich-Verteidigung, bei der Individuen handeln, um nach außen hin das auszudrücken, was sie nicht fühlen (das Gegenteil des unbewussten Gefühls ausdrücken), sondern einen entgegengesetzten Verhaltensausdruck (Lain, 2007). In der obigen Fallstudie ist die Angst einer der unangenehmen Inhalte des Unbewussten, die nach Freud das Verhalten und Erleben des Einzelnen beeinflussen, selbst wenn wir uns der Einflüsse nicht bewusst sind (Wagner, 2006). Rhea scheint sich nicht bewusst zu sein, dass die Angst die Ursache der Phobie ist. In ihrem Fall scheinen andere Faktoren wie schwache familiäre Beziehungen und das Fehlen von Geschwistern eine wichtige Rolle bei der Entwicklung der Angst gespielt zu haben. Wenn die Erfahrungen nach der obigen theoretischen Analyse Frustration hervorrufen, wäre es für Rhea einfacher, sich von den vorangegangenen Phasen der psychosexuellen Entwicklung zurückzuziehen, was durch die Reaktion seines Vaters angedeutet wird, der versucht, ihr zu helfen, indem er ihr die Sicherheit von Singapur erklärt, um ihr bei der Phobie zu helfen, dass er “nichts dagegen unternimmt”.

Schlussfolgerung

Ein abnormales Verhalten kann definiert werden als “Verhaltens-, emotionale oder kognitive Störungen, die in ihrem kulturellen Kontext unerwartet sind und mit persönlichem Leid oder einer erheblichen Beeinträchtigung der Funktionsfähigkeit einhergehen” (Barlow & Durand). Abwehrmechanismen sind die schützenden Prozesse, die ein Individuum einsetzt, um die intrapsychischen Konflikte unter Kontrolle zu halten. Angst wird mit dem Es in Verbindung gebracht, das nach dem “Lustprinzip oder der Maximierung von Lust und der Minimierung konkurrierender Spannungen” funktioniert und “als Quelle für sexuelle und aggressive Gedanken und Verhaltensweisen gilt, sowie mit dem Über-Ich, das einem Individuum durch Eltern und andere Einflüsse eingeimpft wird (und das die Triebe des Es unterdrückt). Die Literatur, was das psychoanalytische Modell betrifft, hat sich im Laufe der Zeit entwickelt. Zu den Abwehrmechanismen in Rheas Fall gehören Verdrängung, Regression, Reaktionsbildung, Verdrängung, Verleugnung und Rationalisierung.

Referenzen und Bibliographie

Barlow & Durand’s Abnormal Psychology: Ein integrativer Ansatz. Fünfte Ausgabe. Kapitel Gliederung. (2009). Web.

Blatt Sidney und Auerbach John. (2000). Psychoanalytische Modelle des Geistes und ihre Beiträge zur Persönlichkeitsforschung. European Journal of Personality. 14: 429-447

Bucci W. 1997. Psychoanalyse und Kognitionswissenschaft: Eine Theorie des multiplen Codes. Guilford: New York

Freud S. 1957. The Unconscious, Strachey J. (ed.),orig.workpubl.1915,Vol.14. The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud. Hogarth: London;166204

Kihlstrom JF, Barnhardt TM, Tetaryn DJ, 1992: Das psychologische Unbewusste: gefunden, verloren und wiedergewonnen. American Psychologist 47:788791.

Lain. Die psychoanalytische Theorie unserer Verteidigungsmechanismen. 2007. (2009). Web.